人教课标版必修四第四单元测试题

人教课标版必修四第四单元测试题


山东平邑实验中学(273300  郑培忠


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第Ⅰ卷(共36分)


一、(15分,每小题3分)


1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一是(   


A.肉tǎn   贤(miù   guàn   亡赵走yān


B.汤huò   fǎo    节(máo   阴阳(hái


C.阏zhī   火(yún    啮雪(niè    下除(niǎn


D.斧yuè   文(zhǔ    zhì    公府(pī


2.下列各句中加点词的活用不同于其他三项的是(   


A.不知将军之至此也


B.单于其节


C.遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正


D.安帝雅闻衡术学


3.下列各句没有通假字的一项是(   


A.召有司案图,指从此以往十五都予赵


B.今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷


C.武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死


D.衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明


4.下列各句中加点词的古今意义完全相同的一项是(   


A.于是相如前进


B.臣所以去亲戚而事君者


C.拥众数万,马畜弥山,富贵如此


D.覆盖周密无际


5.下列各句对有关文学文化常识表述有误的一项是(   


A.司马迁,汉朝史学家,与司马光并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。其《史记》是历史上第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。


B.范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川东)人。其史学著作《后汉书》记事上起汉光武帝刘秀建武元年(公元25年),下讫汉献帝建安二十五年(公元220年),囊括东汉一代一百九十六年的历史。


C.司马迁的《史记》和司马光的《资治通鉴》被称为史学“双壁”,“四史”指西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、南朝宋范晔的《后汉书》、东晋陈寿的《三国志》。


D.张衡,东汉人,字平子,伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、诗人,他的《灵宪》属历法书籍,诗歌有《四愁诗》等。


二、(9分,每小题3分)


阅读下面的文章,完成68题。


沈从文对司马迁及其《史记》曾给予极高的评价:“他写的列传皆有唐人短篇小说的精神,在文学技术上,含蓄与经济,比唐人小说似乎还更像小说。”他说:“看过了李广、窦婴、卫青、霍去病、司马相如诸传,不知不觉间,竞仿佛如同回到二千多年前社会气氛中,和作者时代生活中,以及用笔情感中。”进而从中悟出,“中国历史的一部分,属于情绪的发展史,如对历史人物作较深入分析,我们会明白,它的发展大多就是和寂寞分不开的。东方思想的唯心倾向和有情也分不开!这种‘有情’和‘事功’有时合二为一,居多却相对存在,形成一种矛盾的对峙。对人生‘有情’就常常和在社会中‘有功’相背斥,易顾此失彼。管晏为事功,屈贾为有情。因之有情也常是‘无能”’。


在沈从文的观念中,以“有情”和“事功”来理解和判断“人”与“历史”,必令其分属不同的范畴和路径:前者以无我的态度面对人世种种变故,着眼于情感史即生命史,其可与自然同一,并成就文学艺术;后者以有我的态度面对社会人生,拘囿于僵固的事务经验中,着眼于“事功”,即所谓兴衰成败之业,仅属于无“生命”的历史。沈之所谓“有情”,相对于“事功”,大概属于纯精神一面。这种“有情”表面看无补于社会,无益于社会进步,却也许正是历史发展的动力。社会固然不能没有管晏,却更不能没有屈贾,因为屈贾体现了更多的人文精神!中国的历史如此,西方也应大致相同。这种“有情”固非“事功”,然作用于人精神的力更大。显然,在沈从文看来,他和司马迁,无疑像屈贾一样,都属于“有情”之类的人物,因而在某些庸俗的社会学家看来,他们似乎“无能”。联系建国初期,沈从文被边缘化被尘封的处境,他在这里分明是在自我辩解。他从精神崩溃的边缘刚走出来时,曾希望从司马迁等人的人生遭际中汲取生活的勇气和力量,继续从事文学创作。19504月在《致布德》一信中他曾劝布德说:“你值得去把《史记》好好的读一读,里面实在可以得到些东西。这个书帮助我极多,和一部《圣经》结合,使我进了一步,把那点不平完全转化而成为种对于人生的爱。”在1951119日致张兆和的一封信中他又说:“特别是一种悲悯感,从文学史上看过去的人的成就,总是和它形成一种动人的结合。由屈原司马迁到杜甫曹雪芹,到鲁迅,情形相异而又相同,同是对人生有了理会,对生存有了理会。”尽管沈从文后来没有继续从事文学创作,但看得出来,他肯定从司马迁的身上领悟到了人生的价值和生命的意义,获得不少生活的勇气和力量,并在寂寞中成就了后来的事业。后来,沈从文再次直接谈及《史记》对自己多方面的影响。他说:“过去我受《史记》影响深,先还是以为从文笔方面,从所叙人物方法方面,有启发,现在才明白主要还是作者本身种种影响多。”看得出来,沈从文非常推崇司马迁及其《史记》,一再强调《史记》对自己的影响,并认为后世的作家应当学习其写人叙事的优秀传统。         (任葆华《论沈从文对司马迁<史记>的接受》)


6.下列关于“有情”和“事功”的表述,不符合原文意思的一项是(   


    A.“有情”就是用无我的态度面对人世中的各种变故,带着自己的情感写历史人物的生命史,写出的历史更像文学艺术作品。


    B.“事功”是以有我的态度面对社会人生,只客观着眼于历史,写所谓的兴衰成败之业,属于无“生命”的历史。


    C.“有情”和“事功”二者是相对存在的,是一种矛盾的对峙。对人生“有情”势必就会与在社会中的“事功”相背斥,容易顾此失彼。


D.历史的发展需要“事功”的力量,也需要“有情”的力量,“有情”比“事功”更具有人文主义精神。


7.下列解释和分析,不符合原文意思的一项是(   


   A.作者认为根据沈从文的“有情”和“事功”观点,就会使“人”与“历史”分属不同的范畴和路径。


B.管晏为事功,建立了不朽的历史功勋,推动了社会的发展;屈贾为有情,他们人生为悲剧,但他们人生中表现出的人文力量也影响了社会。


    C.联系建国初期沈从文的处境看,沈从文、司马迁、屈原、贾谊,都属于“有情”之类的人物,在他们身上都表现出了自己的“无能”。


    D.沈从文认为《史记》和《圣经》一样,让他从中汲取了生活的勇气和力量,把心中对个人遭遇的不平完全转化而成为一种对于人生的爱。


8.根据原文内容,下列推断不正确的一项是(   


A.沈从文认为《史记》比唐人小说更像小说是因为里面的列传在文学技术的处理上更含蓄,更经济。


    B..沈从文认为,读《史记》就是在读一部人物情绪史,因为从对历史人物的深入分析中,我们能感觉出历史的发展是和寂寞的情绪时刻相连的。


    C.沈从文认为,屈原、司马迁、杜甫、曹雪芹、鲁迅,他们的文学成就和他们的悲悯感形成了一种动人的结合,让他们对人生有了理会、对生存有了理会。


    D.沈从文推崇司马迁及其《史记》,是因为他从司马迁的身上领悟到了人生的价值和生命的意义,从《史记》中学到了写人叙事的优秀传统。


三、(12分,每小题3分)


    阅读下面的文言文,完成912题。


汉既诛大宛,威震外国。天子意欲遂困胡,乃下诏曰:“高皇帝遗朕平城之忧,高后时单于书绝悖逆。昔齐襄公复九世之仇,春秋大之。”是岁太初四年也。


且鞮侯单于既立,尽归汉使之不降者。路充国等得归。单于初立,恐汉袭之,乃自谓“我儿子,安敢望汉天子!汉天子,我丈人行也”。汉遣中郎将苏武厚币赂遗单于。单于益骄,礼甚倨,非汉所望也。其明年,浞野侯(赵)破奴得亡归汉。


其明年,汉使贰师将军(李)广利以三万骑出酒泉,击右贤王于天山,得胡首虏万余级而还。匈奴大围贰师将军,几不脱。汉兵物故什六七。汉复使因杅将军(公孙)敖出西河,与强弩都尉会涿涂山,毋所得。又使骑都尉李陵将步骑五千人,出居延北千余里,与单于会,合战,陵所杀伤万余人,兵及食尽,欲解归,匈奴围陵,陵降匈奴,其兵遂没,得还者四百人。单于乃贵陵,以其女妻之。


后二岁,复使贰师将军将六万骑,步兵十万,出朔方。强弩都尉路博德将万余人,与贰师会。游击将军(韩)说将步骑三万人,出五原。因杅将军敖将万骑、步兵三万人,出雁门。匈奴闻,悉远其累重于余吾水北,而单于以十万骑待水南,与贰师将军接战。贰师乃解而引归,与单于连战十余日。贰师闻其家以巫蛊族灭,因并众降匈奴,得来还千人一两人耳。游击说无所得。因杅敖与左贤王战,不利,引归。是岁汉兵之出击匈奴者不得言功多少,功不得御。有诏捕太医令随但,言贰师将军家室族灭,使广利得降匈奴。


太史公曰:孔氏著春秋,隐、桓之间则章,至定、哀之际则微,为其切当世之文而罔褒,忌讳之辞也。世俗之言匈奴者,患其徼一时之权,而务谄纳其说,以便偏指,不参彼己将率席中国广大,气奋,人主因以决策,是以建功不深。尧虽贤,兴事业不成,得禹而九州宁。且欲兴圣统,唯在择任将相哉!唯在择任将相哉!(选自《史记·匈奴列传》)


【注】①徼:通“侥”,侥幸。②权:功利。③偏指:同“偏旨”,片面的主张。④彼已:指匈奴与汉朝。


9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  


A.昔齐襄公复九世之仇,春秋     大:大加赞扬


B.浞野侯(赵)破奴得归汉         亡:逃走,逃亡


C.汉兵物什六七                   故:陈旧


D.隐、桓之间则                   章:通“彰”,显著


10.下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是(  


A.天子意欲遂困胡,下诏曰        精思傅会,十年


B.尽归汉使之不降                乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉


C.贰师闻其家巫蛊族灭            秦之强而先割十五都予赵


D并众降匈奴                    宾客至蔺相如门谢罪


11.以下六句分别编为四组,全部说明汉武帝“意欲遂困胡”举措的一组是(  


①遣中郎将苏武厚币赂遗单于


②使贰师将军广利以三万骑出酒泉


③浞野侯(赵)破奴得亡归汉


④使骑都尉李陵将步骑五千人,出居延北千余里,与单于会,合战


⑤单于乃贵陵,以其女妻之


⑥强弩都尉路博德将万余人,与贰师会


A.①②⑥    B.①③⑤    C.③④⑤   D.②④⑥


12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(  


A.且鞮侯单于刚刚即位,害怕汉朝来攻打自己,就说“汉天子是我的长辈”,可当汉朝送他厚重的财务后,他却日益骄横起来。


B.贰师将军李广利奉命出兵朔方,结果被匈奴围困,军队损失十分之六七,又听说他的家被灭族,于是就投降了匈奴。


C.匈奴围困了弹尽粮绝的李陵,最后迫使李陵投降,单于很器重李陵,把自己的女儿嫁给李陵做妻子。


D.司马迁认为就像尧在得到大禹以后全中国才得以安宁一样,汉要想发扬光大圣王的传统,不能只发动战争,而应该选择任用好的将相。


第Ⅱ卷(共114分)


四、(24分)


13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)


1)匈奴闻,悉远其累重于余吾水北,而单于以十万骑待水南,与贰师将军接战。(4分)


2)是岁汉兵之出击匈奴者不得言功多少,功不得御。(3分)


3)将率席中国广大,气奋,人主因以决策,是以建功不深。(3分)


14.阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)


 


班固


  三王德弥薄,惟后用肉刑。太苍令有罪,就递长安城。


自恨身无子,困急独茕茕。小女痛父言,死者不可生。


上书诣阙下,思古歌鸡鸣。忧心摧折裂,晨风扬激声。


圣汉孝文帝,恻然感至情。百男何愦愦,不如一缇萦


注:①该诗作于晚年系狱之际,有感于其子不积极营救自己而作。②三王:指夏禹、商汤和周之文王、武王。他们均以“文德”治天下。③太苍令:即汉初名医淳于意,他曾担任齐之太仓(官仓)的小吏。④“鸡鸣”、“晨风”,均为《诗经》国风中的名篇。前者抒写后宫催促君王上朝之情,后者歌咏女子“未见君子”之忧。⑤缇萦:淳于意的小女儿淳于缇萦。


1)联系班固的生平,他为何要歌咏上书救父的淳于缇萦的事迹?(4分)


 


 


2)钟嵘《诗品》称该诗“有感叹之词”,将其视为“东京二百载中”所不多见的五言代表作,以此称赞它艺术上的成功。谈谈钟嵘这样说的理由。(4分)


 


 


15.补写出下列名篇名句中空缺部分。(6分)


1)顾吾念之,                ,徒以吾两人在也。今两虎共斗,              。吾所以为此者,                


2)亦欲以究天人之际,                 ,成一家之言。


仆诚已著此书,                             ,通邑大都。


五、(12分)


16.下面是《怀司马迁》小诗中的一个诗节,请根据你的理解在横线上补写省略掉的诗句。(4分)


告别了故乡的袅袅炊烟,


            告别了浩浩的八百里秦川,


                                  


            用双眼去阅读起伏的山峦,


            用思想去与历史对话,


                              


17.在横线上填写恰当的关联词语。


    “人品高,则史品亦高”,这句话用在司马迁和他的《史记》上再合适不过。“历史上有多少人因才高德亏,      有作品传世,至今每当提及     遭世人诟病。      那些“德艺双馨”、“又红又专”的人,     始终享受着人们的尊崇和敬仰。


18.根据《苏武传》的内容,模仿“感动中国”人物颁奖词的形式,为苏武写一份颁奖词。(150字左右)


 


 


六、(18分)


阅读下面的文字,完成1922题。


班固和《汉书》


张秀平王晓明


班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东)人,出身于豪富兼外戚的家庭。父亲班彪,东汉光武帝时,官至望都长。班彪博学多才,专攻史籍,是著名的儒学大师。班固生在这个家学渊博的家庭中,9岁便能作诗文,16岁入洛阳太学就读。他博览群书,穷究诸子百家学说,熟悉汉史掌故。


汉明帝永平元年,班固开始编纂《汉书》。5年后有人上书明帝,告发班固私改国史,因此被捕入狱。他的弟弟班超赶到洛阳,为兄申辩。当明帝审阅地方官送来班固的书稿时,十分赏识班固的才华,便任他为兰台令史,负责掌管图籍,校定文书。后又升为郎官,典校秘书。在此期间,明帝让他继续完成《汉书》的编纂。


和帝永元初年,班固以中护军随大将军窦宪出征北匈奴。永元四年,窦宪以外戚谋叛而畏罪自杀,班固受株连,先被免官;后又因洛阳令种竟,曾受班固家奴侮辱,便借机收捕班固入狱。不久,班固死于狱中。《汉书》由他的妹妹班昭和扶风人马续相继补撰而成。因此《汉书》撰成,共经四人之手,即班彪、班固、班昭和马续。


《汉书》沿袭《史记》的体例,但作了一些改动,也有一些创新。在纪部分,《汉书》不称“本纪”,而改称为“纪”(如《高帝纪》),在《史记》的基础上,《汉书》增立《惠帝纪》,以补《史记》的缺略;在《武帝纪》之后,又续写了昭、宣、元、成、哀、平等6篇帝纪。在表的部分,《汉书》立了8种表,其中6种王侯表里根据《史记》有关各表制成的,主要记载汉代的人物事迹。在志部分,《汉书》改《史记》的“书”为“志”,而又丰富和发展了八书,形成我国史学上的书志体。


《汉书》因袭《史记》,又不同于《史记》,其特点有三。


其一,《汉书》具有浓厚的封建正宗思想。班固时,封建神学思想已发展成为当时的统治思想,而班氏父子又是“唯圣人之道然后尽心焉”的史学家,他们自然以维护封建神学思想为己任,将“圣人之道”作为自己著作的指导思想。这样,作者一面承袭《史记》的内容,一面又指责它的“是非颇谬于圣人”,因而篡改《史记》的观点,使《汉书》更加符合于封建正宗思想。《汉书》神化西汉皇权、拥汉为正统的思想,其目的是为论证东汉王朝的正统性和神化东汉皇权服务的。因此,以阴阳五行学说为理论根据的“五德终始说”和王权神授的封建神学说教,便成为《汉书》的主导思想。为了宣扬“天人感应”、灾异祥瑞的封建神学思想,《汉书》首创《五行志》,专门记述五行灾异的神秘学说,还创立《睦西夏侯京翼李传》,专门记载五行家的事迹。


其二,《汉书》开创断代为史和整齐纪传史的编纂体例。


班固认为,《史记》的通史体例,将西汉一代“编于百王之末,厕于秦项之列”,既不利于宣扬“汉德”,又难以突出汉代的历史地位。这是《汉书》断代为史的根据。于是,《汉书》“包举一代”,断限起自西汉建立,终于新朝的灭亡,为了突出刘邦,就将《高帝纪》置于首篇。这种断代为史的体例,受到后来封建史家的赞誉,并成为历代“正史”编纂的依据。


在编纂体例方面,《汉书》继承而又发展《史记》的编纂形式,使纪传体成为一种更加完备的编纂体例。《汉书》基本上按时间先后为序,体例上也比《史记》整齐划一。


其三,资料丰富,保存许多重要的历史文献。现存《汉书》约80万字,卷帙比《史记》繁富。它增载不少重要的诏令,主要集中在帝纪部分。在许多人物传记中,《汉书》又收入大量有关政治、经济、军事和文化方面的奏疏、对策、著述和书信。在《汉书》的10志中,也有类似的重要历史文献的收载,如《食货志》收入晁错的《论贵粟疏》等。


《汉书》多用古字古义,文字艰深难懂,以至班固同时代的人,竟必须为《汉书》作音义的注解方可读懂。


                          (选自《影响中国的100本书》,有删改)


19.简要概述班固的人生经历。(4分)


 


 


20.与《史记》相比,《汉书》在体例上有哪些改动和创新?(3分)


 


 


21.着眼于全文,《汉书》有哪些他点?(5分)


 


 


22.班固著述《汉书》对你的学习和人生指导有哪些启示?(6分)


 


 


七(60分)


23. 请以“生活拐角处”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。


 


 


 


 


必修四第四单元测试题参考答案


 


1.C A项“缪”应读miàoB项“”应读fǒu,“核”应读hé;D项“辟”应读bì。


2.B  ACD项都属于形容词活用作动词,意思分别是“宽待、宽容”“研究透了”“擅长”。 B项属于形容词活用做意动词,意思是“以……为壮”。


3.D A项“案”通“按”;B项“宾”通“傧”;C项“旃”通“毡”。


4.C A项古义:上前进献;今义:向前行进。B项古义:近亲及姻亲,内亲外戚;今义:指和自己有血亲和姻亲的人。D项古义:四周严密;今义:周到细致。


5.C  陈寿是西晋时期人。


6.C 二者是多数情况相对存在,但有时也能合而为一,二者总是向背驰的。


7.C “有情”不等同于“无能”,只是在某些人眼里感觉他们无能。


8.B 不是“读《史记》就是在读一部人物情绪史”,而是读《史记》中的大部分人物列传。


9.C 故:死亡,损失。


10.B  A连词,于是,就;副词,才。B都是助词,放在一个词或一组词后边,起提顿作用,先用“……者”提出要说明的事物,稍微停顿一下,然后说明或论断。C介词,因为;介词,凭借。D连词,因此,因而;介词,通过,经由。


11.D  ①是说汉欲与匈奴友好,不是“困胡”举措;③赵破奴逃回汉朝不是汉的举措;⑤说的是单于的举措。


12.B  李广利被匈奴围困,军队损失十分之六七,不是出兵朔方时,而是出兵酒泉时。


13.(1匈奴听到这消息,就把他们的贵重的东西全部远远地转运到余吾水以北,而单于率领十万骑兵在余吾水以南等侯汉军,同贰师将军交战。2这年汉朝走出边塞同匈奴交战的军队,都不能谈功劳的多少,因为他们的功劳都不能和损失相抵偿。3将帅们对付匈奴只是依仗着中原土地的广大,士气的雄壮,天子就根据这些来制定对策,所以建立的功业不深广。   1)句注意“闻”“悉”“以”及活用词“远”的翻译;(2)句注意定语后置“出击匈奴者”的翻译,以及“御”的翻译;(3)注意“席”“中国”“气奋”的翻译。


【译文】


汉朝诛杀大宛国王后,威震国外。天子想乘机围困匈奴,就颁布诏命说:“高皇帝留给我平城的忧虑,高后时,单于来信所言极为背理叛逆。从前齐襄公报了九世之前的怨仇,《春秋》大加赞美。”这一年是汉武帝太初四年。


且鞮侯单于继位后,把汉朝被扣留的又不肯投降的使者送归汉朝,路充国等人才回到汉朝。单于刚刚继位,害怕汉朝袭击他,就自己说:“我是儿子辈分,哪敢同汉天子相比!汉天子是我的长辈。”汉朝派遣中郎将苏武给单于送去了丰厚的礼物。单于越发骄傲,礼节非常不恭敬,汉朝大失所望。第二年,浞野侯赵破奴逃离匈奴,回到汉朝。


第二年,汉朝派贰师将军李广利率三万骑兵走出酒泉,在天山攻击右贤王,杀死和俘虏匈奴一万多人,在回来的时候,匈奴人包围了贰师将军,几乎没有逃脱,汉朝军队死去十分之六七。汉朝又派因杅将军公孙敖走出西河地区,同强弩都尉在涿涂山会合,什么也没有得到。又派骑都尉李陵率步兵五千人,走出居延以北一千余里,同单于相遇,双方交战,李陵的军队杀死杀伤匈奴一万余人,最后武器和粮食用完了,李陵想摆脱困境而回,可是匈奴却包围了李陵,李陵投降了匈奴,他的军队就覆没了,能回到汉朝的只有四百人。单于于是尊宠李陵,把他的女儿嫁给李陵做妻子。


    这之后第二年,汉朝又派贰师将军率六万骑兵、十万步兵,走出朔方郡。强弩都尉路博德率领一万余人,同贰师将军会合。游击将军韩说率领步兵和骑兵三万人,走出五原。因杅将军公孙敖率领一万骑兵、三万步兵,走出雁门。匈奴听到这消息,就把他们贵重的东西全部远远地转运到余吾水以北,而单于率领十万骑兵在余吾水以南等侯汉军,同贰师将军交战。贰师将军就离开原地,领兵往回来,同单于连战十多天。贰师将军听说他的家属因为巫蛊之罪而被灭族,因而就与他的军队一并投降了匈奴。他的军队能够回到汉朝的在一千人中只有一两人罢了。游击将军韩说一无所得。因杅将军公孙敖同左贤王交战,形势不利,就领兵回到汉朝。这年汉朝军队走出边塞同匈奴交战的,都不能谈功劳的多少,因为他们的功劳都不能和损失相抵偿。皇帝下令逮捕太医令随但,因为是他说出了贰师将军家被灭族的消息,致使李广利投降了匈奴。


太史公说:孔子著《春秋》,对于鲁隐公、鲁桓公时期的事情写得显著明白,到了鲁定公和鲁衰公时期,则记述得隐晦含蓄,因为这是切近当代政治而又没有什么可褒扬的文字,是忌讳的文辞。世俗人中那些谈论匈奴问题的人,错误就在于他们想侥幸获得一时的权势,因而致力于进献谄言,使其偏面的观点有利,而不考虑匈奴和汉朝的实际情况。将帅们对付匈奴只是依仗着中原土地的广大,士气的雄壮,天子就根据这些来制定对策,所以建立的功业不深广。尧虽然贤明,却未能靠自己的力量完成大业,在得到大禹以后,全中国才得以安宁。要想发扬光大圣王的传统,只在于选择任用将相啊!只在于选择任用将相啊!


141)班固晚年再次入狱,其子不肖,累及自己下狱而不救,触发他思古之幽情,写下了这首歌咏缇萦救父的诗。诗中寄寓了自身对现实的感慨,他称颂“三王”以及文帝的不用肉刑,隐晦地表达了对当时朝廷任用肉刑、诛戮大臣的贬责,感叹“百男何愦愦,不如一缇萦”,更包含了对诸子不肖、累及其父的凄怆。


2)作为一首早期的文人五言诗,此诗虽然“质木无文”,但能在短短十数行间,凝炼地抒写缇萦救父事件的始末,其概括力是极强的。而且在叙事之中,也时有“忧心摧折裂,晨风扬激声”的声情、“百男何愦愦,不如一缇萦”的寄慨,不乏唱叹之致。所以,从发展的眼光看,该诗堪称五言创制时期的杰作。


15.(1强秦之所以不敢加兵于赵者  其势不俱生   以先国家之急而后私仇也


2)通古今之变  藏之名山  传之其人


16用双足去丈量辽阔的江河  用心灵去与先哲攀谈


17.虽    只有  才能


18.参考答案:一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心。忘却富贵,铭记忠心,你为自己的人生涂上了最浓重的一笔。擎起旌节,你怀抱汉匈和睦的夙望;举起羊鞭,你选择执著而圣洁的守望。朔风凛冽,你与冷月做伴;胡茄幽怨,你与孤冢为伍。你用睿智,铭记对大汉忠贞不渝的信念;你用勇气,忘却单于荣华富贵的引诱。壮哉,永远的苏武!


19.①出身于家学渊博的家庭,求学于太学,少年多才;②因编纂《汉书》而入狱,出狱后继续为官著书;③随军出征北匈奴;④受窦宪案株连被免官,继而被收捕死于狱中。


20.①改《史记》中的“本纪”为“纪”;②创立记载汉代的人物事迹的表;③改《史记》的“书”为“志”,形成史学上的书志体。


21.①由多人相继完成;②具有浓厚的封建正宗思想;③开创断代为史和整齐纪传史的编纂体例;④资料丰富,保存许多重要的历史文献;⑤多用古字古义,文字艰深难懂。


22.从以下角度作答:①正确面对人生遭遇;②具备丰厚的学识;③敢于大胆的改造创新。


23.【写作提示】必须挖掘题目中“拐角处”的深层含义,不能单纯地理解为路口的拐弯处,我们可以将其寓意(比喻义)理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折、障碍”,只要转过这个“拐角处”就会有无限的希望。可以从小处(个人或家庭)入手,也可以从社会着眼,同时可联系古圣先贤的人生经历,如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松龄的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等;要表现出转过这个拐角处的决心态度、勇气、做法,可记叙,可议论,也可写成抒情散文。


                                 (已发表于《语文报》)


 

苏教版《唐宋八大家散文选读》第九单元测试题

苏教版《唐宋八大家散文选读》第九单元测试题


山东平邑实验中学(273300  郑培忠


一、积累与运用21分,1——5题每题3分,第66


1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(  


     Ayíng  地(mǎo  长(shù   居(fū


B娥(héng  刑(hǎi   shì   pǎn


C仆(zhì   好(shì  者(miǎo  lǜ


D烛(méi   yuè   者(nì   姓(jī


2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(  


     A蒙将军恬南伐楚,中山,将大猎以惧楚     次:按照次序


B又好上高,其力不已                     极:用尽。


C天下同书,秦其遂兼诸侯乎               其:大概,表揣测语气。


D人或怜之,去其负                       为:替


3.下列各句对有关常识的说法正确的一项是(  


A.韩愈,字退之,唐代河阳(今河南省焦作孟州市)人。世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部;谥号“文”,故又称韩文公。苏轼称他“文起八代之衰”。其《毛颖传》属寓言体,却采取了传记的体裁,篇末还有太史公的议论。


B.柳宗元,字子厚,唐代河东(今山西永济)人。世称柳河东或柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。除《蝜蝂传》,我们还学过他的《陋室铭》。


C.苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,南宋眉州(即今四川眉山)人。作为杰出的词人,开辟了豪放词风。他的《日喻》旨在说明求知不可像眇者猜日,脱离实际,自以为是;而应像南方弄潮儿日与水居那样,从学习和实践中求得真知。


D.“一门父子三词客,千古文章四大家”,这里的“三词客”是指苏洵、苏轼、苏辙,“四大家”是指宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。


4.下列句子没有语病的一项是(  


     A苏轼写说理文,主要是具体的形象和鲜明生动的事例启发读者的想像,打动读者的心灵,使读者对所要说的道理产生感性认识。


B在《毛颖传》里,韩愈把毛笔当作人来写,而且郑重其事地为之立传,煞有介事地考证其先祖,这就使整篇文章有了滑稽的性质。


C柳宗元以社会亲历的所见所闻,写下了许多丰富多彩的散文和传记,尤其是寓言讽刺文和山水记最具创造性。


D.唐宋八大家,是唐宋时期八大散文代表作家的合称,是主持唐家古文运动的中心人物,他们提倡散文,反对骈文,给予当时和后世的文坛有深远的影响。


5.下列对本单元课文内容或表现手法的分析不正确的一项是  


A《毛颖传》善于捕捉、把握人与物之间的相似点,在形与神上造成既像又不像的独特韵味。文章考察毛笔的发生、发展历史,与一个虚构的人物“毛颖”的身世家史吻合一致。


B.《蝜蝂传是一篇寓言小品,借小虫蝜蝂言事,讽刺“今世之嗜取者”聚敛资财、贪得无厌、至死不悟的丑恶面目和心态。寓意深刻,具有很强的批判精神!


C.柳宗元蝜蝂传》目的就是为了写蝜蝂持物负重的本性。文章类比恰切,过渡自然,语言犀利,叙事生动,议论精警。


D《日喻》中“盲人问日”的比喻说明这样一个道理:做学问如果不通过自己刻苦钻研,亲身实践,只是靠打听别人,随便相信别人,就一定不会深入,不仅失于片面,而且还容易犯错误。如果只凭主观瞎猜,危害性就更大。


6.在横线上填入恰当的句子,使前后句的句式一致、意思连贯。


如果我们每个人都是一头勇猛的雄狮,班长不是狮王,而是每天最早出击捕猎的那一个;                                                                                                                                                      


二、课内文言文阅读19分,7——9题每题3分,第1010


日喻


苏轼


生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣龠,以为日也。日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。


道之难见也甚于日,而人之未达也无异于眇。达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟,自烛而之龠,转而相之,岂有既乎?故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见意之,皆求道之过也。然则道卒不可求欤?苏子曰:“道可致而不可求。”何谓致?孙武曰:“善战者致人,不致于人。”子夏曰:“百工居肆,以成其事;君子学,以致其道。”


南方多没水,日与水居也。七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。故凡不学而务求道,皆北方之学没者也。


昔者以声律取士,士杂学而不志于道;今世以经术取士,士知求道而不务学。渤海君彦有志于学者也,方求举于礼部,作《日喻》以告之。


7对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( 


     A扣盘而其声                 得:引申为听到的意思


B他日龠,以为日也           揣:摸到


C或莫之见                 意:对……有意见


D百工居肆,以其事           成:完成


8下列句子中,全都从比喻或寓言的角度论证观点的一组是( 


①生而眇者不识日,问之有目者  ②世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见意之  ③善战者致人,不致于人  ④百工居肆,以成其事  ⑤北方之勇者,问于没人而求其所以没  ⑥渤海君彦有志于学者也,方求举于礼部


   A②③⑤⑥   B①③④⑤   C①②④⑤   D①②④⑥


9下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( 


     A.作者认为盲人之所以把太阳当成钟籥、蜡烛一样的东西,原因是“未尝见而求之人也”。


B.作者认为如果让一个“达者”为一个不懂“道”的人讲“道”,即使用了巧妙的比喻,和很好的诱导启发,恐怕也不比用盘子和蜡烛来解释太阳强多少。


C引用孙武的话,用作战来说明人应该掌握主动;用子夏的“百工居肆”的比喻是为了说明“道”与“学”的关系。


D.作者“作《日喻》以告之(渤海吴君彦)”是因为吴彦也犯有盲人问日这一类的错误。


10.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10)


1日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。(4分)


2)善战者致人,不致于人。(3分)


3)夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。(3分)


三、现代文拓展阅读20


    黑白老鼠


吴明泉


有一个人在森林中漫游的时候,突然遇见了一只饥饿的老虎,老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用生平最大的力气和最快的速度逃开,但是老虎紧追不舍,他一直跑一直跑一直跑,最后被老虎逼入了断崖边上。站在悬崖边上,他想:与其被老虎捉到,活活被咬、肢解,还不如跳入悬崖,说不定还有一线生机。


他纵身跳入悬崖,非常幸运地卡在一棵树上,那是长在断崖边的梅树,树上结满了梅子。正在庆幸的时候,他听到断崖深处传来巨大的吼声,往崖底望去,原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他,狮子的声音使他心颤,但转念一想:狮子与老虎是相同的猛兽,被哪一个吃掉,都是一样的。


当他一放下心,又听见了一阵声音,仔细一看,一黑一白的两只老鼠,正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌,立刻又放心了,他想:被老鼠咬断树干跌死,总比被狮子咬好。


情绪平复下来后,他感到肚子有点饿,看到梅子长得正好,就采了一些吃起来。他觉得一辈子也没吃过那么好吃的梅子,找到一个三角形树丫休息,他想着:既然迟早都要死,不如在死前好好睡上一觉吧!


他在树上沉沉地睡去了。睡醒之后,他发现黑白老鼠不见了,老虎、狮子也不见了。他顺着树枝,小心翼翼的攀上悬崖,终于脱离险境。


原来就在他睡着的时候,饥饿的老虎按捺不住,终于大吼一声,跳下悬崖。黑白老鼠听到老虎的吼声,惊慌逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈地打斗,双双负伤逃走了。


由我们诞生那一刻开始,苦难,就像饥饿的老虎一直追赶着我们;死亡,就像一头凶猛的狮子,一直在悬崖的尽头等待。白天和黑夜的交替,就像黑白老鼠,不停地正用力咬着我们暂时栖身的生活之树,总有一天我们会落入狮子的口中。


既然知道了生命中最坏的情景是死亡,唯一的路,就是安然地享受树上甜美的果子,然后安心地睡觉,只有存着这样单纯的心、少欲望、多一点赤子之心。


最近常常听到朋友的亲友去世的消息,除了安慰了几句外,好像什么都不能做了。恐怕有一天自己亦会成为别人口中的坏消息,所以你们有没有好好地享受你在世上的每一分每一秒?如果刚才你和另一半或是和家人为了芝麻绿豆的事闹翻了,现在头顶还在生烟的话,请你看看那晴朗的天空和那飘渺的白云,其实你又错过了美好的一天呀!


11.第五段画线句“他在树上沉沉地睡去了”在结构和内容上起什么作用?请具体说明。(4)


 


12.前四段末尾分别写了“他”在遇到老虎、狮子、黑白老鼠、看到梅子时候的心理活动,各表明了“他”怎样的心理?这种变化说明了什么?写这些有什么作用?(6)


 


13.文章为什么以“黑白老鼠”作为题目?请说明理由。(4)


 


14.这篇寓言最突出的表现手法是什么?读这篇寓言能给你怎样的启示?(6)


 


四、作文40


15.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,他大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”小猪听了回答道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!


要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 


第九单元参考答案


1CA毛颖yǐng  B蝜蝂bǎn  D扪烛mén


2A(“次”应是动词,驻扎)


3AB《陋室铭》的作者是刘禹锡,C项苏轼是北宋人,D“四大家”是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼


4BA漏用介词,“主要是”后面加“通过”或“以”“用”;C句式杂糅,“尤其是寓言讽刺文和山水记最具创造性”改为“尤其是寓言讽刺文和山水记,这二类文章最具创造性”。D结构混乱,混淆了“给予……”和“对……有”,把“给予”改为“对”或把“有”改为“以”。


5C(目的是通过写蝜蝂持物负重的本性表达对社会人生的思考,揭露贪官污吏的贪婪本性)


6如果我们每个人都是一只矫健的斑羚,班长不是首领,而是第一只跃下深谷的那一份希望   如果我们每个人都是瀑布上一朵晶莹的浪花,班长不是最灵动、最璀璨的,而是最先撞击岩石的那一抹白光


7C(意:主观猜想)


8B(③是作者从盲人问日的比喻中得出的结论,⑤是作者交代文章写作目的的)


9D(“告”是劝勉、鼓励的意思,作者写本文的目的不是指出吴彦犯有什么错误而是吴彦“有志于学者也,方求举于礼部”所以要劝勉、鼓励他)


10.(1太阳和敲的钟、吹奏的龠差别也太远了,但是瞎子却不知道这三者的区别,这是由于瞎子从未见过太阳而只是听人说说的缘故。


   2)善于用兵的人能使敌人自投罗网,而不陷入敌人的圈套。


   3)那潜水的人难道是随便学会潜水的吗?一定是掌握了水的规律。


11.结构:承上启下(或过渡)。内容:能体现“他”在思想上想透死亡这一问题时的态度。


12.第一问:心存侥幸,尚有生的想法;心存无奈,知道必死,心稍放宽;不再惊惧,心情趋于平复;心情平静,享受梅子。第二问:说明“他”一步步认清了自己的处境,慢慢认清了死亡的必然性,人应该享受生活。第三问:①表明“他”心理变化的过程;②推动了下文故事情节的发展。(每一问2分)


13.①“黑白老鼠”是“他”遇到的危险之一;②“黑白老鼠”分别代表了黑天和白天,合起来象征人生活的每一天。


14.第一问:比喻(或象征)。(2分)第二问:我们生活的每一天都不可能是尽如人意的,会遇到各种各样的困难、挫折、麻烦,甚至是饥饿、死亡,所以我们不能心存担心、恐惧,天天生活在恐惧甚至死亡的阴影里。我们必须正确面对这充满各种情况的每一天,尽情地享受生活,享受每一天的美好时光,享受生活之树上的甜美果实。(4分)


15[写作指引]立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!


 

鲁人必修四第四单元综合能力测试题(二)

六、(18分)


本题为选做题,考生须从(一)(二)大题中,任选一个大题,完成试题。注意:只能选择其中一个大题作答。


(一)   阅读下面的文字,完成1922题。(18分)


多情最是此湖水


谢 冕


燕园里有一个更为诗意的、始终找不到一个更为合适的名字的湖,这就是闻名遐迩的未名湖。


未名湖是镶嵌在燕园中的一颗绿宝石。环湖垂柳,柳荫小径,塔影婆娑,波光潋滟。月下观湖,静若惺忪着睡眼的处子,微风花影,则是一杯轻漾的春醪。这湖这水,给紧张的大学生活平添了温柔的诗意的情趣。


作为北大人是幸运的,他既拥有昨日的红楼,他又怀抱今日的未名湖。红楼赋予它深沉的历史感,未名湖又使它尽情地享有今天。历史是那样地严峻,今天是那样地充满柔情。多情最是此湖水。如果说红楼是父亲,那么,未名湖却是充满了女性的温柔与浪漫,未名湖是母性的。


长记那湖畔柳荫度过的每一个日子,长记那花神庙边午夜的悄语,长记那荷花池旁傍晚的幽约,长记那月下花前,一圈又一圈的环湖漫步,人生、事业、友谊、爱情,我们总有不竭的话题。记得那年初进燕园,相约几个刚刚相识的朋友,定中秋之夜湖畔观月。几杯新酒,若干小酌,把酒临空,望塔边的月轮,晶莹澄澈,清绝寒冽。若有若无的远近灯火,如幻似梦的笑语笙歌,那水,那湖,那树,那花,那漂浮在空气中的青春气息,那种道不明、说不尽的诗意和梦想的思绪,有点隔,有点远,又有点空茫,但却是那样实在和久远。这一切如今已融入了我的血脉之中,它将与我的生命相终始。


更难忘湖畔的那些数不清的甜蜜的约会,如今都秘藏于心灵的深处,成为一页页永不褪色的记忆。难忘那个夏日的薄暮,月上柳稍,晚凉初至,新浴方罢,执手荷塘。长裙曳地,湿发垂肩,罗帕轻绾,兰香浸人,正是无以言说的千种风情。自此年年春草,长记那一袭浅色罗裙!更难忘那年元日新正,凌晨霜重,呵气成冰,湖边柳岸,雪霰结成了万树梨花。瑞雪风飞中,携手湖面雪场。冰刀如电,红衫如火,柔情似水,正是严寒中送出的融融的春意……


未名湖,你授我以知识,育我以志向,养我以精神,你是我的出了生我以外的另一个至爱的母亲。你更给了我深深的、浓浓的、长长的、远远的友谊和爱情,你是我的永难忘记永难忘怀的亲密的女友!未名湖,我该怎样感谢你?我该怎样报答你?我的所有的感谢和报答,又怎能与你所给予我的相称?未名湖,我真的是无以面对你的深情和深爱,无以面对你的一切一切……


此湖多情,一经相约,便矢志伴我一生。


200528,于北京昌平北七家村


                                               (选自谢冕《燕园集》,有删改)


19.这篇文章的文眼是什么?表达了作者怎样的感情?(4分)


                                                                               


20.作者说“作为北大人是幸运的”,联系全文,谈一谈作者这样说的理由。(4分)


                                                                                


21.第四段中划线句表达了什么内容?有什么作用?(5分)


                                                                               


22.联系全文,说说作者从哪些角度写未名湖的多情。(5分)


                                                                                


                                                                               


(二)阅读下面的文字,完成1922题。(18分)


寅老失明,厥有《别传》


  


  司马迁身遭腐刑奇耻,肠九回,汗沾衣,却写就了伟大的《史记》。在《史记·太史公自序》里,他为人们留下了一段震烁千古的名文:


  昔西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者。


  这段名文,既是述史,又是自况,是司马迁的明志之言。千百年来,这段名文不知鼓舞了多少文人学士,也不知有多少文人学士用自己的行动续写了这段名文。


  史学大师陈寅恪先生,就是以自己的超卓特立的行为续写这段名文的楷范。


  左丘失明,孙子膑脚,写出了《国语》和《兵法》,陈寅恪则合失明、膑足于一身,写出了苍凉深沉的民族心灵之歌《柳如是别传》。陈寅恪55岁失明,79岁去世,目盲长达20余年;72岁那年,又跌折右腿,不能行走。陈寅恪在《柳如是别传·稿竟说偈》里概括自己的苦况是“失明膑足,尚未聋哑”,又以左丘明、孙膑自况,说自己是“左丘失明、孙子膑脚,日暮西山”。目盲,对于陈寅恪来说,是最为痛苦的,一个从来手不释卷的读书人,竟20余年不能把卷阅书,这该是何等的痛苦!但就是在这极其艰难的情况下,他以司马迁名文中所道出的那种“发愤著书”的精神,“然脂暝写”,著成了煌煌巨著《柳如是别传》。他的助手黄萱曾赞叹他的坚毅精神“真有惊天地,泣鬼神的气概”,是一点也不过誉的。


  屈原放逐,著成《离骚》,咏出“众人皆醉我独醒”的孤愤心声;陈寅恪的经历,与屈原是极为相似的。当趋时附势成为中国学界风气时,陈寅恪忍受着巨大的孤独和打击,坚守着自己的学术阵地,绝不“曲学阿世”,“决不从时俗为转移”。屈原《涉江》诗云:“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷。”陈寅恪诗云:“俗学阿时似楚咻,可怜无力障东流。河汾洛社同丘貉,此恨绵绵死未休。”陈寅恪与屈原是同心同调的。陈寅恪曾自评——“默念平生固未尝侮食自矜,曲学阿世,似可告慰友朋”,这正是他一生学术品格和人格的写照。


  陈寅恪是在非常孤独、压抑和痛苦的心境下写作《柳如是别传》的,这极像屈原、左丘明和孙膑在悲怆、痛苦的心境下写成《离骚》、《国语》和《兵法》。陈寅恪写作《柳如是别传》,目的是为了弘扬“独立之精神、自由之思想”(《别传·缘起》),他著书时的心境和这种著述思想,与司马迁名文中所说的古圣先贤“意有所郁结”、“故述往事,思来者”是一脉相通的。《柳如是别传》,就是陈寅恪“述往事,思来者”的“发愤之作”。


  寅老失明,厥有《别传》——这就是陈寅恪对司马迁《太史公自序》的续写。


(选自《北京日报》)


19.作者在文中说“左丘失明,孙子膑脚,写出了《国语》和《兵法》”的用意是什么?(3分)


                                                                               


20. 作者引用陈寅恪助手黄萱的话赞叹陈寅恪的坚毅精神“真有惊天地,泣鬼神的气概”,并说“是一点也不过誉的”,联系上下文说说作者这样写的理由。(4分)


                                                                                


21. 陈寅恪目盲、腿折,写出《柳如是别传》,但作者却说他是“在非常孤独、压抑和痛苦的心境下”写成的,还说“极像屈原、左丘明和孙膑在悲怆、痛苦的心境下写成《离骚》、《国语》和《兵法》”。作者为什么这样说,请简述理由。(6分)


                                                                               


22.作者在第三段中说“千百年来,这段名文不知鼓舞了多少文人学士,也不知有多少文人学士用自己的行动续写了这段名文”,请另外举例谈一谈。(5分)


                                                                               


七、(60分)


23.司马迁在遭受宫刑的情形下,坚守志向忍辱著书,写成《史记》;苏武被扣匈奴,牧羊北海,坚守志向终归大汉;陈寅恪目盲腿折,坚守志向完成《柳如是别传》……


请以“坚守志向”为话题,写一篇不少于800个字的文章。


要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外)。


 


【参考答案】


1. DArén)安  B饱经磨nànCgōng))


2. AB戌戊变法——戊戌变法 C百年苍桑——百年沧桑  D诩诩如生——栩栩如生)


3. BA后两个逗号换成顿号,C冒号改成逗号或删掉,D升起”后的逗号改成冒号


4. D哑然失惊:形容惊异地说不出话来。原句的意思是想说情不自禁地说出声来,可改为“哑然失声”)


5. BA缺少介词,在“李白”后加“用”一词;C关联词搭配不当,把“和”改成“还是”或者“或者”;成分赘余,去掉“的原因”)


6.D(《史记》所写的历史人物形象尽管血肉丰满,但它不是纯文学作品)


7.D(前后无因果关系)


8. C(错在“司马迁是汉代成就最高的散文家之一”,原文说“司马迁是汉代成就最高的散文家”)


9. D(忍:残忍)


10.CC都是连词,表转折,但是。A助词,用在主语“太子”和谓语“立”之间,起取消句子独立性的作用,可不译助词,定语的标志,用在定语“”和中心语“众”之间,可译为“的”B介词,因为;介词,用、拿;D副词,用在判断句中,起确认作用,可译为“是”、“就是”;副词,表示前后两事在情理上逆转相背,却、竟然


11. B①表现骊姬欲擒故纵之术,假意劝说献公不要废掉太子;⑤说的是骊姬在献公面前说重耳、夷吾的坏话


12. C(“杀了太子及其师傅杜原款”说法错,太子是自杀的)


13.1太子已经立好,诸侯们都已经知道了,而且太子多次统帅军队,百姓都归附他。2当初您想废掉他,我还反对您;到了今天,我才知道我大错特错了。3带着这个罪名逃跑,谁能接纳我呢?


14.1)写了长安少年、陇上行人、关西老将这三类人物。  长安少年,戍楼看星,渴望建立边功;陇上行人,月夜吹笛,用呜咽的笛声寄托自己的愁思;关西老将,听笛驻马流泪,心中辛酸苦辣。作者把三类人巧妙地集中在一起,自然而然地形成了鲜明的对照。(2)关西老将“身经大小百余战”,军功累累,然而他的部下偏裨副将,已成了万户侯,而他却沉沦边塞!苏武出使匈奴被留,在北海边上持节牧羊十九年,以致符节上的旄都落尽了,如此尽忠于朝廷,报效于国家,回来以后,也不过只做了个典属国那样的小官。表面看来,这似乎是安慰关西老将的话,但实际上,引苏武与关西老将类比,恰恰说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的。功大赏小,功小赏大,朝廷不公,古来如此。这就深化了诗的主题,赋予了它更广泛的社会意义。


15.1)无韵之离骚  或轻于鸿毛(2)积威约之渐也  议不可对(3)仲尼厄而作《春秋》大底圣贤发愤之所为作也(4成一家之言  藏之名山


16.胡锦涛会见连战  肯定海协会访台成功


17.参考示例:①喇叭:喊声再大/也只是人云亦云②筷子:一生总在挑挑拣拣/到头来仍是两头空空③喇叭:喊声再大/也只是人云亦云④奖状:高傲的站在墙头/展示别人的光荣


18. ④②①⑤③


19.(1)文眼:多情。(2)表达了作者对未名湖的依恋、赞美、热爱之情。


20.因为他既可拥有昨日的红楼,他又可怀抱今日的未名湖。红楼深沉,未名湖多情。红楼像严父,未名湖似慈母。


21.选取四个典型地点,紧扣住了“多情”,写自己多彩、难忘的大学生活。四个“长记”构成排比,既高度概括了大学生活,又尽情写出了对未名湖的赞美之情。紧接着本段又具体写自己初进燕园时与朋友湖畔中秋赏月的趣事,点面结合,相得益彰。


22.①名字多情,富有诗意;②环境优雅,给紧张的大学生活平添了温柔的诗意的情趣;③对比红楼,未名湖具有女性的温柔与浪漫;④未名湖畔的生活时光令人难忘;⑤未名湖给人知识、精神、友情、爱情等。


19.意在突出强调(或烘托)陈寅恪在目盲、腿折的情况下,写出了苍凉深沉的民族心灵之歌《柳如是别传》。


20. 陈寅恪先是目盲,后来又腿折,特别是目盲对一个手不释卷的读书人来说,不能把卷阅书,内心该是何等的痛苦。但是陈寅恪就是在这极其艰难的情况下,以司马迁名文中所道出的那种“发愤著书”的精神,“然脂暝写”,著成了煌煌巨著《柳如是别传》。


21.①经历相似。屈原放逐,著成《离骚》,咏出“众人皆醉我独醒”的孤愤心声;当趋时附势成为中国学界风气时,陈寅恪忍受着巨大的孤独和打击,坚守着自己的学术阵地,绝不“曲学阿世”,“决不从时俗为转移”。②心境志向相似。屈原《涉江》诗云:“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷。”陈寅恪诗云:“俗学阿时似楚咻,可怜无力障东流。河汾洛社同丘貉,此恨绵绵死未休。”③著书的思想相似。司马迁是“意有所郁结”、“故述往事,思来者”;陈寅恪是为弘扬“独立之精神、自由之思想”。


22.本题为开放性题目,答案不唯一。参考例子:苏轼,因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合,被迫离京。后因“乌台诗案”,被捕下狱,坐牢103天,几乎濒临被砍头的境地。出狱以后,苏轼被降职为黄州团练副使。司马光重新被启用为相后,不满新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法等现象,又遭排挤,外调杭州当太守。虽多次遭排挤、外放,但苏轼旷达、豪放,于痛苦、悲愤中写出了流传千古的诗文作品《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》等。


23. 【写作提示】“志向”,指关于立身行事的意图和决心。“坚守”,是指对这种“意图”和“决心”的执着做法。可以突出表现某种志向的远大、正确,这种志向仿佛具有一种魔力,无时无刻不诱导着自己的行为,让自己为之努力。可以通过写思想毅力的坚定执着、写勤奋刻苦、写忍受常人难以忍受的各种苦难来表现自己的这种坚守,直至达成自己的志向。


参考译文:


献公私下对骊姬说:“我想废掉太子,让奚齐代替他。”骊姬听后哭着说:“太子已经立好,诸侯们都已经知道了,而且太子多次统帅军队,百姓都归附他,为什么因为我就废掉嫡长子而立庶子,你一定这样做,我就自杀了。”骊姬假装赞扬太子,但暗中却让人中伤太子,想立自己的儿子为太子。


骊姬对太子说:“君王曾梦见齐姜,太子应立即去曲沃祭祀母亲,回来后把胙肉献给君王。”于是太子赶到曲沃去祭祀母亲,回晋都后,把胙肉奉送给献公。献公当时出去打猎了,太子便把胙肉放在宫中。骊姬派人在胙肉上放了毒药。过了两天,献公打猎回宫,厨师把胙肉献给献公,献公正想享用,骊姬从旁阻止说:“胙肉来自远方,应尝尝它。”厨师把胙肉倒在地上,地面突起;厨师把胙肉扔给狗,狗吃后立即死了;厨师把胙肉给宦臣吃,宦臣也死了。骊姬哭着说:“太子怎么这么残忍呢!连自己的父亲都想杀死去接替其位,何况其他人呢?况且您已经年老了,还能在世几天呢,太子竟迫不及待地想杀死您!”骊姬接着又对献公说:“太子之所以这样做,不过是因为我和奚齐的缘故。我们母子宁愿躲到别国,或早早自杀,不要白白让我母子俩被太子残害。当初您想废掉他,我还反对您;到了今天,我才知道我大错特错了。”太子听到这事后,逃到新城,献公非常生气,就杀死了太子的老师杜原款。有人对太子说:“把毒药放到胙肉里的就是骊姬,太子为什么不自己去说清楚呢?”太子说:“我父亲年老了,没有骊姬将睡不稳、食无味。假使我说明白,父亲将对骊姬很生气。这不行。”有人又对太子说:“那你赶快逃到别的国家去吧。”太子说:“带着这个罪名逃跑,谁能接纳我呢?我自杀算了。”十二月戊申日,申生便在新城自杀身亡。


这时重耳、夷吾来朝见君。有人告诉骊姬说:“这两位公子恨你诬陷杀死了太子。”骊姬十分害怕,因此又向献公造谣说:“申生把毒药放到胙肉中,两位公子事先都知道。”重耳、夷吾听到骊姬的谣言,也很害怕,于是重耳跑到蒲,夷吾跑到屈,戒备森严地亲自保护着自己的城市。

鲁人必修四第四单元综合能力测试题(一)

鲁人必修四第四单元综合能力测试题


山东平邑实验中学(273300  郑培忠


第Ⅰ卷


选择题 共36


一、(15分,每小题3分)


1.下列词语中黑体字的读音全都正确的一项是(  


A. rèn)安     náng)者    lěi   jì)于事


B. jiàn)阱    xiè)     yù)    饱经磨nán


C. gòng    bǔ)      (yǔ)   zhān满泥土


D. chuí)    qiānɡ)地   yùn)色   (è)往喉咙


2.下列词语中没有错别字的一项是(  


A.抑郁    曙光    隐忍苟活    渺渺空间


B.愤懑    伏法    戌戊变法    名副其实


C.抱怨    赭衣    严厉惩罚    百年苍桑


D.睚眦    怯懦    诩诩如生    闭关锁国


3.下列各句中标点符号运用正确的一项是(  


A.但无论如何,1997年9月的今天,对于你们的每一个人,都是决定自己一生的命运的,不可替代的,非常重要的日子。


B. 匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口吞了下来?即使吞了下来,你又能发表出什么意见呢?


C. 一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的:是学习。


D.当对大地的想象过于着重于回忆,当对幸福的憧憬过于急切,那痛苦就在人的心灵深处升起,这就是巨石的胜利,这就是巨石本身。


4.下列句子中加黑的词语使用不恰当的一项是(  ) 


A. 有的书要反复读,细读;有的书可以走马观花,快读;但是一定要读。


B. 虽然常感知识不足,所知者少,但使我有能力去应付那千头万绪的局面的,还是北大当


学生那几年打下的基础。


C. 他于是毫无顾忌地发出这样震撼人心的声音:“尽管我历尽艰难困苦,但我年逾不惑,我的灵魂深邃伟大,因而我认为我是幸福的。”


D. 西西弗无声的全部快乐就在于此。他的命运是属于他的。他的岩石是他的事情。同样,当荒谬的人深思他的痛苦时,他就使一切偶像哑然失惊


5.下列句子中没有语病、句意明确的一项是(  )


A. 不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书,不是那些书不好,而是中文系学生应当掌握好古汉语,直接和庄子和李白他们当年的语言对话。


B.只有先做呆子,然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人,什么都没有,而要装天才,做神童,那才是呆子。


C. 不论是李大钊,和鲁迅,他们都是伟大的爱国者。


D. 我们已经明白:西西弗是个荒谬的英雄。他之所以是荒谬的英雄的原因,还因为他的激情和他所经受的磨难。


二、(9分,每小题3分)


阅读下面的文字,完成68题。


史 记


吴智勇


  司马迁凭借一部《史记》足以傲世,他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格,以及挥洒自如的神来之笔,令后代文人仰慕不已,千载之下依然可见其雄风。


  翻开中国两千余年文明史册,历代文人墨客多如星云,唯司马迁这颗亮星最为璀璨、最为耀目,是他奠定了中国文学与史学的基础,一部《史记》千秋留芳,一代文豪万世钦仰!司马迁无疑是中国历史上最伟大的史学家,他的巨著《史记》,以及他的正直品格与不屈精神,都成为历代文学家和史学家的典范。司马迁将自己的心血、灵魂和全部的生命、激情都浇铸在了《史记》之中,在二十五史里,这样的作品,唯此一部。


  《史记》是我国纪传体史学的奠基之作,同时也是我国传记文学的开端;它既是历史的“实录”,同时也具有相当高的文学价值。司马迁在艺术上精心构思,巧于安排,运用多种手法,塑造了一系列鲜明生动的人物形象,生动地再现了古代广阔的生活画面。如振臂一呼、应者云集的起义军领袖陈涉;叱咤风云、有古之勇士气概的项羽;不畏强暴、机智谦逊的蔺相如;爱国仗义、礼贤下士的信陵君……其气势之磅礴,场面之壮阔,人物形象之丰富,对后世的传记文学、小说、戏剧创作产生了深远影响。


  司马迁是汉代成就最高的散文家,凭借一部《史记》足以傲世,他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格,以及挥洒自如的神来之笔,令后代文人仰慕不已,千载之下依然可见其雄风。《史记》所渗透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神,忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神,舍生取义、赴汤蹈火的勇于牺牲精神,批判暴政酷刑、呼唤世间真情的人道主义精神,立志高远、义不受辱的自尊精神……而《史记》这部经典之作中一系列血肉丰满的历史人物,也从不同侧面成为这些高尚人格的再现,许多人物成为后代作家仰慕和思索的对象,一直予人以鼓舞和启迪。司马迁已远去两千年了,却以一部《史记》而永久。两千年来,万千读者与长眠的司马迁“相看两不厌”,交合注入着一股股历史血脉。


  司马迁的《史记》是古代第一部由个人独力完成,具有完整体系的史学著作。不但在中国史学史上有着极其重要的地位,而且开创了我国传记文学的先河,为中国古代文化建立了不朽的丰碑。近人梁启超《论中国学术思想变迁之大势》称赞这部巨著是“千古之绝作”。


                                       (选自哈尔滨出版社《中国城市口水战》)


6.下列关于司马迁和他的《史记》的表述不正确的一项是(  


A.司马迁让后世文人仰慕不已,凭借的是他在《史记》中表现出的渊博学识、深邃思想、不朽人格,以及挥洒自如的神来之笔。


B.《史记》开创了我国纪传体文学的先河,既“实录”历史,又有相当高的文学价值。


C.《史记》对后世的传记文学、小说、戏剧创作有深远影响与它所写的磅礴气势、壮阔场面和丰富的人物形象有关。


D.《史记》是司马迁一人的著作,因为它所写的历史人物形象血肉丰满,所以后世认为它是纯文学作品。


7.下列理解不符合选文意思的一项是(  


A.司马迁是历代文人墨客群星中最为璀璨、最为耀目的那一颗。


B.《史记》融入了司马迁的心血、灵魂和全部的生命,在二十五史里,《史记》是唯一的一部。


C.《史记》在艺术上的特点是精心构思,巧于安排,运用多种手法,塑造了一系列鲜明生动的人物形象,再现了古代广阔的生活画面。


D. 司马迁尽管远去了两千年,但两千年来,万千读者与长眠的司马迁“相看两不厌”,所以梁启超在自己的《论中国学术思想变迁之大势》中称赞《史记》这部巨著是“千古之绝作”。


8.根据选文内容,下列分析不正确的一项是(  


A.《史记》塑造了振臂一呼的起义军领袖陈涉、叱咤风云的项羽;机智谦逊的蔺相如;礼贤下士的信陵君等一系列鲜明生动的人物形象。


B.司马迁凭借他的正直品格与不屈精神,创作了《史记》,让他成为中国历史上最伟大的史学家,成为历代文学家和史学家的典范。


C.司马迁是汉代成就最高的散文家之一,他令后代文人仰慕不已,千载之下依然可见其雄风。


D.《史记》渗透着积极入世、自强不息、舍生取义、呼唤真情、义不受辱等人文精神。


三、(12分,每小题3分)


阅读下面的文言文,完成912题。


(晋)献公私谓骊姬曰:“吾欲废太子,以奚齐代之。”骊姬泣曰:“太子之立,诸侯皆已知之,而数将兵,百姓附之,柰何以贱妾之故废适立庶?君必行之,妾自杀也。”骊姬详誉太子,而阴令人谮恶太子,而欲立其子。


    骊姬谓太子曰:“君梦见齐姜,太子速祭曲沃,归于君。”太子于是祭其母齐姜于曲沃,上其荐胙于献公。献公时出猎,置胙于宫中。骊姬使人置毒药胙中。居二日,献公从猎来还,宰人上胙献公,献公欲飨之。骊姬从旁止之,曰:“胙所从来远,宜试之。”祭地,地坟;与犬,犬死;与小臣,小臣死。骊姬泣曰:“太子何忍也!其父而欲弑代之,况他人乎?且君老矣,旦暮之人,曾不能待而欲弑之!”谓献公曰:“太子所以然者,不过以妾及奚齐之故。妾愿子母辟之他国,若早自杀,毋徒使母子为太子所鱼肉也。始君欲废之,妾犹恨之;至于今,妾殊自失于此。”太子闻之,奔新城。献公怒,乃诛其傅杜原款。或谓太子曰:“为此药者乃骊姬也,太子何不自辞明之?”太子曰:“吾君老矣,非骊姬,寝不安,食不甘。即辞之,君且怒之。不可。”或谓太子曰:“可奔他国。”太子曰:“被此恶名以出,人谁内我?我自杀耳。”十二月戊申,申生自杀于新城。


此时重耳、夷吾来朝。人或告骊姬曰:“二公子怨骊姬谮杀太子。”骊姬恐,因谮二公子:“申生之药胙,二公子知之。”二子闻之,恐,重耳走蒲,夷吾走屈,保其城,自备守。


       (选自《史记·晋世家》)


【注】釐:通“禧”,古时指祭祀用过的胙肉。②坟:高起。


9.下列句子中黑体字的解释不正确的一项是(  


A. 骊姬誉太子            :通“佯”。假装。


B. 其荐胙于献公           上:进献。


C. 宰人上胙献公,献公欲     飨:享用。引申为“吃”的意思。


D. 太子何                   忍:忍让。


10.下列句子中黑体字的意义和用法都相同的一项是(  


A.太子立,诸侯皆已知之           若能以吴、越众与中国抗衡


B. 柰何贱妾之故废适立庶          十五城请易璧


C. 阴令人谮恶太子                青,取之于蓝,青于蓝


D. 为此药者骊姬也                今其智反不能及


11.下列句子编为四组,全都表现骊姬谮恶太子的一项是(  


君必行之,妾自杀也    ②太子何忍也   ③其父而欲弑代之,况他人乎  ④君老矣,旦暮之人,曾不能待而欲弑之   二公子怨骊姬谮杀太子


A. ①③④     B. ②③④        C. ②③     D. ①③


12.下列对选文有关内容的解说不正确的一项是(  


A. 晋献公想适立庶,骊姬当然求之不得,但她深知时机并不成熟。于是大耍两面派,假装哭着劝说晋献公,不要适立庶。


B. 骊姬表面反对晋献公适立庶,暗中却策划除掉太子的阴谋。她让太子在曲沃祭奠生母,故意让太子送祭肉给晋献公吃,自己却在祭肉中下了毒药。


C. 晋献公看到狗、小宦官吃了太子送的祭肉后都死去了,骊姬又火上加油,晋献公大怒。太子听到此消息,赶紧逃往新城。后来,晋献公杀了太子及其师傅杜原款。


D.太子申生死后,骊姬又在晋献公面前说重耳、夷吾的坏话,说太子在祭肉中下毒的事二位公子知道,他们是同谋。重耳、夷吾听说后,因害怕,都逃走了。