《渔父》课外拓展练习

山东平邑实验中学(273300  郑培忠


阅读下面的文段,完成文后的题目。


卜居


屈原既放,三年不得复见。竭知尽忠,而蔽障于谗。心烦虑乱,不知所从。乃往见太卜郑詹尹曰:“余有所疑,愿因先生决之。”詹尹乃端策拂龟曰:“君将何以教之?”


屈原曰:“卜居吾宁悃悃款款,朴以忠乎,将送往劳来,斯无穷乎?宁诛锄草茆以力耕乎,将游大人以成名乎?宁正言不讳以危身乎,将从俗富贵以婾生乎?宁超然高举以保真乎,将哫訾栗斯,喔咿嚅唲以事妇人乎?宁廉洁正直以自清乎,将突梯滑稽,如脂如韦,以絜楹乎?宁昂昂若千里之驹乎,将氾氾若水中之凫与波上下,偷以全吾躯乎?宁与骐骥亢轭乎,将随驽马之迹乎?宁与黄鹄比翼乎,将与鸡鹜争食乎?此孰吉孰凶?何去何从?世溷浊而不清:蝉翼为重,千钧为轻;黄钟毁弃,瓦釜雷鸣;谗人高张,贤士无名。吁嗟默默兮,谁知吾之廉贞?”


詹尹乃释策而谢曰:“夫尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明;数有所不逮,神有所不通。用君之心,行君之意。龟策诚不能知此事!”(选自屈原《九章》)


注释:①太卜:掌管卜筮的官。②端策:摆正蓍草。拂龟:拂去龟壳上的灰尘。③悃(kǔn)悃款款:诚实勤恳的样子。④yú)生:贪生。,同“偷”。⑤ 訾(zú zī):想前进又不敢的样子,指阿谀奉承。栗斯:战战兢兢。喔咿嚅:想说话又不敢的样子,指语无伦次地谄言献媚。⑥妇人:指楚怀王的宠姬郑袖。⑦突梯:圆滑的样子。滑(gǔ)稽:一种能转注吐酒、终日不竭的酒器,后借以指应付无穷、善于迎合别人。⑧楹:度量屋柱,顺圆而转,形容处世的圆滑随俗。⑨亢轭(è):并驾而行。亢,同“伉”,并也;轭,车辕前端的横木。⑩数:卦数。


1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   


   A.竭尽忠,而蔽障于谗     知:通“智”,才智。


   B.将突梯滑稽,如脂如     韦:熟牛皮。


   C.谗人高,贤士无名       张:放肆,嚣张。


   D.詹尹乃释策而         谢:感谢。


2.下列句子中,全都说明屈原“心烦虑乱,不知所从”原因的一组是(   


   ①屈原既放,三年不得复见      ②竭知尽忠,而蔽障于谗


   ③余有所疑,愿因先生决之      ④此孰吉孰凶?何去何从?


   ⑤詹尹乃释策而谢曰            ⑥龟策诚不能知此事


   A.①②④    B.①③⑤   C.②③⑥    D.④⑤⑥


3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   


   A.屈原(被)流放了,三年不能见到家人,心情烦闷思想混乱,不知道何去何从,所以就前往拜见太卜郑詹尹,让他帮自己占卜。


   B.作者用“蝉翼为重,千钧为轻;黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”喻指“溷浊而不清”的世道,形象地表现了谗佞的嚣张、朝政的混乱。


   C.听了屈原的一番“廉洁正直”之词,郑詹尹“释策而谢”,公然承认“数有所不逮,神有所不通”,可以看出他对屈原选择的由衷钦佩和推崇。


   D.这篇文章通过屈原的话表现了当时社会的黑暗腐败,反映了屈原的愤慨和不满,歌颂了他坚持真理、不愿同流合污的斗争精神。


4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。


1)余有所疑,愿因先生决之。


2)宁昂昂若千里之驹乎,将氾氾若水中之凫与波上下,偷以全吾躯乎?


3)用君之心,行君之意。龟策诚不能知此事!


 


《渔父》课外拓展练习参考答案


1.【答案】D


【解析】谢:辞谢,拒绝。


2.【答案】A


【解析】③是屈原与郑詹尹的对话,④是郑詹尹的动作,⑥是郑詹尹的话。


3.【答案】A


【解析】“三年不能见到家人”理解错误,结合后文屈原的话可知,应是不能见到国王。


4.【答案】(1)我有所疑惑,希望由先生您来决定。(2)是宁愿昂然(自傲)如同(一匹)千里马呢,还是如同(一只)普普通通的鸭子随波逐流,偷生来保全自己的身躯呢?(3)您(还是)按照您自己的心,决定您自己的行为(吧)。龟壳蓍草实在无法知道这些事啊!


【解析】(1)注意“所”字结构的理解,注意“因”“决”的理解翻译。(2)注意“昂昂”“氾氾”“以”“全”的理解翻译。(3)注意“用”“行”“诚”的理解翻译。


参考译文:


屈原(被)流放了,三年不再能见(到国王)。(他)竭尽智慧用尽忠心,却被谗言遮挡和阻隔。(他)心情烦闷思想混乱,不知道何去何从。就前往拜见太卜郑詹尹说:“我有所疑惑,希望由先生您来决定。”詹尹就摆正蓍草拂净龟壳说:“您有什么赐教的啊?”


屈原说:“占卜自己该怎么处世,我是宁愿忠实诚恳,朴实地忠诚呢,还是迎来送往,而使自己不会穷困呢?是宁愿凭力气除草耕作呢,还是游说于达官贵人之中来成就名声呢?是宁愿直言不讳来使自身危殆呢,还是卜居跟从习俗和富贵者来偷生呢?是宁愿超然脱俗来保全(自己的)纯真呢,还是阿谀逢迎战战兢兢,咿咿喔喔(语无伦次地谄言献媚)来巴结妇人呢?是宁愿廉洁正直来使自己清白呢,还是圆滑求全,像脂肪(一样滑)如熟皮(一样软),来谄媚阿谀呢?是宁愿昂然(自傲)如同(一匹)千里马呢,还是如同(一只)普普通通的鸭子随波逐流,偷生来保全自己的身躯呢?是宁愿和良马一起呢,还是跟随驽马的足迹呢?是宁愿与天鹅比翼齐飞呢,还是跟鸡鸭一起争食呢?这些选择哪是吉哪是凶?应该何去何从?(现实)世界浑浊不清:蝉翼被认为重,千钧被认为轻;黄钟被毁坏丢弃,瓦锅被认为可以发出雷鸣(般的声音);谗言献媚的人气焰嚣张、位高名显,贤能的人士默默无闻。可叹啊沉默吧,谁知道我是廉洁忠贞的呢?”


詹尹便放下蓍草辞谢道:“所谓尺有它不足的地方,寸有它的长处;物有它不足的地方,智慧有它不能明白的问题;卦有它算不到的事,神有它显不了灵的地方。您(还是)按照您自己的心,决定您自己的行为(吧)。龟壳蓍草实在无法知道这些事啊!”        (《学苑新报》已发表)

苏教版《唐宋八大家散文选读》第九单元测试题

苏教版《唐宋八大家散文选读》第九单元测试题


山东平邑实验中学(273300  郑培忠


一、积累与运用21分,1——5题每题3分,第66


1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(  


     Ayíng  地(mǎo  长(shù   居(fū


B娥(héng  刑(hǎi   shì   pǎn


C仆(zhì   好(shì  者(miǎo  lǜ


D烛(méi   yuè   者(nì   姓(jī


2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(  


     A蒙将军恬南伐楚,中山,将大猎以惧楚     次:按照次序


B又好上高,其力不已                     极:用尽。


C天下同书,秦其遂兼诸侯乎               其:大概,表揣测语气。


D人或怜之,去其负                       为:替


3.下列各句对有关常识的说法正确的一项是(  


A.韩愈,字退之,唐代河阳(今河南省焦作孟州市)人。世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部;谥号“文”,故又称韩文公。苏轼称他“文起八代之衰”。其《毛颖传》属寓言体,却采取了传记的体裁,篇末还有太史公的议论。


B.柳宗元,字子厚,唐代河东(今山西永济)人。世称柳河东或柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。除《蝜蝂传》,我们还学过他的《陋室铭》。


C.苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,南宋眉州(即今四川眉山)人。作为杰出的词人,开辟了豪放词风。他的《日喻》旨在说明求知不可像眇者猜日,脱离实际,自以为是;而应像南方弄潮儿日与水居那样,从学习和实践中求得真知。


D.“一门父子三词客,千古文章四大家”,这里的“三词客”是指苏洵、苏轼、苏辙,“四大家”是指宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。


4.下列句子没有语病的一项是(  


     A苏轼写说理文,主要是具体的形象和鲜明生动的事例启发读者的想像,打动读者的心灵,使读者对所要说的道理产生感性认识。


B在《毛颖传》里,韩愈把毛笔当作人来写,而且郑重其事地为之立传,煞有介事地考证其先祖,这就使整篇文章有了滑稽的性质。


C柳宗元以社会亲历的所见所闻,写下了许多丰富多彩的散文和传记,尤其是寓言讽刺文和山水记最具创造性。


D.唐宋八大家,是唐宋时期八大散文代表作家的合称,是主持唐家古文运动的中心人物,他们提倡散文,反对骈文,给予当时和后世的文坛有深远的影响。


5.下列对本单元课文内容或表现手法的分析不正确的一项是  


A《毛颖传》善于捕捉、把握人与物之间的相似点,在形与神上造成既像又不像的独特韵味。文章考察毛笔的发生、发展历史,与一个虚构的人物“毛颖”的身世家史吻合一致。


B.《蝜蝂传是一篇寓言小品,借小虫蝜蝂言事,讽刺“今世之嗜取者”聚敛资财、贪得无厌、至死不悟的丑恶面目和心态。寓意深刻,具有很强的批判精神!


C.柳宗元蝜蝂传》目的就是为了写蝜蝂持物负重的本性。文章类比恰切,过渡自然,语言犀利,叙事生动,议论精警。


D《日喻》中“盲人问日”的比喻说明这样一个道理:做学问如果不通过自己刻苦钻研,亲身实践,只是靠打听别人,随便相信别人,就一定不会深入,不仅失于片面,而且还容易犯错误。如果只凭主观瞎猜,危害性就更大。


6.在横线上填入恰当的句子,使前后句的句式一致、意思连贯。


如果我们每个人都是一头勇猛的雄狮,班长不是狮王,而是每天最早出击捕猎的那一个;                                                                                                                                                      


二、课内文言文阅读19分,7——9题每题3分,第1010


日喻


苏轼


生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣龠,以为日也。日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。


道之难见也甚于日,而人之未达也无异于眇。达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟,自烛而之龠,转而相之,岂有既乎?故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见意之,皆求道之过也。然则道卒不可求欤?苏子曰:“道可致而不可求。”何谓致?孙武曰:“善战者致人,不致于人。”子夏曰:“百工居肆,以成其事;君子学,以致其道。”


南方多没水,日与水居也。七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。故凡不学而务求道,皆北方之学没者也。


昔者以声律取士,士杂学而不志于道;今世以经术取士,士知求道而不务学。渤海君彦有志于学者也,方求举于礼部,作《日喻》以告之。


7对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( 


     A扣盘而其声                 得:引申为听到的意思


B他日龠,以为日也           揣:摸到


C或莫之见                 意:对……有意见


D百工居肆,以其事           成:完成


8下列句子中,全都从比喻或寓言的角度论证观点的一组是( 


①生而眇者不识日,问之有目者  ②世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见意之  ③善战者致人,不致于人  ④百工居肆,以成其事  ⑤北方之勇者,问于没人而求其所以没  ⑥渤海君彦有志于学者也,方求举于礼部


   A②③⑤⑥   B①③④⑤   C①②④⑤   D①②④⑥


9下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( 


     A.作者认为盲人之所以把太阳当成钟籥、蜡烛一样的东西,原因是“未尝见而求之人也”。


B.作者认为如果让一个“达者”为一个不懂“道”的人讲“道”,即使用了巧妙的比喻,和很好的诱导启发,恐怕也不比用盘子和蜡烛来解释太阳强多少。


C引用孙武的话,用作战来说明人应该掌握主动;用子夏的“百工居肆”的比喻是为了说明“道”与“学”的关系。


D.作者“作《日喻》以告之(渤海吴君彦)”是因为吴彦也犯有盲人问日这一类的错误。


10.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10)


1日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。(4分)


2)善战者致人,不致于人。(3分)


3)夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。(3分)


三、现代文拓展阅读20


    黑白老鼠


吴明泉


有一个人在森林中漫游的时候,突然遇见了一只饥饿的老虎,老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用生平最大的力气和最快的速度逃开,但是老虎紧追不舍,他一直跑一直跑一直跑,最后被老虎逼入了断崖边上。站在悬崖边上,他想:与其被老虎捉到,活活被咬、肢解,还不如跳入悬崖,说不定还有一线生机。


他纵身跳入悬崖,非常幸运地卡在一棵树上,那是长在断崖边的梅树,树上结满了梅子。正在庆幸的时候,他听到断崖深处传来巨大的吼声,往崖底望去,原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他,狮子的声音使他心颤,但转念一想:狮子与老虎是相同的猛兽,被哪一个吃掉,都是一样的。


当他一放下心,又听见了一阵声音,仔细一看,一黑一白的两只老鼠,正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌,立刻又放心了,他想:被老鼠咬断树干跌死,总比被狮子咬好。


情绪平复下来后,他感到肚子有点饿,看到梅子长得正好,就采了一些吃起来。他觉得一辈子也没吃过那么好吃的梅子,找到一个三角形树丫休息,他想着:既然迟早都要死,不如在死前好好睡上一觉吧!


他在树上沉沉地睡去了。睡醒之后,他发现黑白老鼠不见了,老虎、狮子也不见了。他顺着树枝,小心翼翼的攀上悬崖,终于脱离险境。


原来就在他睡着的时候,饥饿的老虎按捺不住,终于大吼一声,跳下悬崖。黑白老鼠听到老虎的吼声,惊慌逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈地打斗,双双负伤逃走了。


由我们诞生那一刻开始,苦难,就像饥饿的老虎一直追赶着我们;死亡,就像一头凶猛的狮子,一直在悬崖的尽头等待。白天和黑夜的交替,就像黑白老鼠,不停地正用力咬着我们暂时栖身的生活之树,总有一天我们会落入狮子的口中。


既然知道了生命中最坏的情景是死亡,唯一的路,就是安然地享受树上甜美的果子,然后安心地睡觉,只有存着这样单纯的心、少欲望、多一点赤子之心。


最近常常听到朋友的亲友去世的消息,除了安慰了几句外,好像什么都不能做了。恐怕有一天自己亦会成为别人口中的坏消息,所以你们有没有好好地享受你在世上的每一分每一秒?如果刚才你和另一半或是和家人为了芝麻绿豆的事闹翻了,现在头顶还在生烟的话,请你看看那晴朗的天空和那飘渺的白云,其实你又错过了美好的一天呀!


11.第五段画线句“他在树上沉沉地睡去了”在结构和内容上起什么作用?请具体说明。(4)


 


12.前四段末尾分别写了“他”在遇到老虎、狮子、黑白老鼠、看到梅子时候的心理活动,各表明了“他”怎样的心理?这种变化说明了什么?写这些有什么作用?(6)


 


13.文章为什么以“黑白老鼠”作为题目?请说明理由。(4)


 


14.这篇寓言最突出的表现手法是什么?读这篇寓言能给你怎样的启示?(6)


 


四、作文40


15.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,他大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”小猪听了回答道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!


要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 


第九单元参考答案


1CA毛颖yǐng  B蝜蝂bǎn  D扪烛mén


2A(“次”应是动词,驻扎)


3AB《陋室铭》的作者是刘禹锡,C项苏轼是北宋人,D“四大家”是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼


4BA漏用介词,“主要是”后面加“通过”或“以”“用”;C句式杂糅,“尤其是寓言讽刺文和山水记最具创造性”改为“尤其是寓言讽刺文和山水记,这二类文章最具创造性”。D结构混乱,混淆了“给予……”和“对……有”,把“给予”改为“对”或把“有”改为“以”。


5C(目的是通过写蝜蝂持物负重的本性表达对社会人生的思考,揭露贪官污吏的贪婪本性)


6如果我们每个人都是一只矫健的斑羚,班长不是首领,而是第一只跃下深谷的那一份希望   如果我们每个人都是瀑布上一朵晶莹的浪花,班长不是最灵动、最璀璨的,而是最先撞击岩石的那一抹白光


7C(意:主观猜想)


8B(③是作者从盲人问日的比喻中得出的结论,⑤是作者交代文章写作目的的)


9D(“告”是劝勉、鼓励的意思,作者写本文的目的不是指出吴彦犯有什么错误而是吴彦“有志于学者也,方求举于礼部”所以要劝勉、鼓励他)


10.(1太阳和敲的钟、吹奏的龠差别也太远了,但是瞎子却不知道这三者的区别,这是由于瞎子从未见过太阳而只是听人说说的缘故。


   2)善于用兵的人能使敌人自投罗网,而不陷入敌人的圈套。


   3)那潜水的人难道是随便学会潜水的吗?一定是掌握了水的规律。


11.结构:承上启下(或过渡)。内容:能体现“他”在思想上想透死亡这一问题时的态度。


12.第一问:心存侥幸,尚有生的想法;心存无奈,知道必死,心稍放宽;不再惊惧,心情趋于平复;心情平静,享受梅子。第二问:说明“他”一步步认清了自己的处境,慢慢认清了死亡的必然性,人应该享受生活。第三问:①表明“他”心理变化的过程;②推动了下文故事情节的发展。(每一问2分)


13.①“黑白老鼠”是“他”遇到的危险之一;②“黑白老鼠”分别代表了黑天和白天,合起来象征人生活的每一天。


14.第一问:比喻(或象征)。(2分)第二问:我们生活的每一天都不可能是尽如人意的,会遇到各种各样的困难、挫折、麻烦,甚至是饥饿、死亡,所以我们不能心存担心、恐惧,天天生活在恐惧甚至死亡的阴影里。我们必须正确面对这充满各种情况的每一天,尽情地享受生活,享受每一天的美好时光,享受生活之树上的甜美果实。(4分)


15[写作指引]立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!


 

郑培忠:《葡萄月令》读练设计

步入课堂


葡萄是落叶藤本植物,是世界最古老的植物之一。我国栽培葡萄已有2000多年历史了,相传为汉代人张骞引入。


葡萄因其果实的酸甜可口和独特的观赏价值,为历代文人所赞美:


唐代刘禹锡有《葡萄歌》传世:“野田生葡萄,缠绕一枝高。移来碧墀下,张王日日高。分岐浩繁缛,修蔓蟠诘曲。扬翘向庭柯,意思如有属。为之立长檠,布濩当轩绿。米液溉其根,理疏看渗漉。繁葩组绶结,悬实珠玑蹙。马乳带轻霜,龙鳞曜初旭。有客汾阴至,临堂瞪双目。自言我晋人,种此如种玉。酿之成美酒,令人饮不足。为君持一斗,往取凉州牧。”


唐人唐彦谦《咏葡萄》这样赞美葡萄:“满架高撑紫络索,一枝斜亸金琅珰。天风飕飕叶栩栩,蝴蝶声干作晴雨。神蛟清夜蛰寒潭,万片湿云飞不起。”


元代人马钰在其《踏云行·葡萄》中对葡萄是赞美有加:“根蒂蟠虬,龙须围绕。枝枝叶叶青青好。三光照曜结云棚,就中几穗非常宝。  初似琉璃,终成码瑙。攒攒簇簇圆圆小。数珠相似恐人偷,马风吃了归蓬岛。”


新疆民歌《吐鲁番的葡萄熟了》更是将葡萄和年轻人的爱情生活联系到了一起:“……搭起那藤架让阳光照耀,葡萄根儿扎根在沃土,长长蔓儿在心头缠绕,……吐鲁番的葡萄熟了,阿娜尔罕的心儿醉了。


……


当代作家汪曾祺散文《葡萄月令》则以淳朴自然、闲适自在的语言给我们更加全面地介绍了葡萄的生长习性。汪曾祺就像一个导游,领我们走进那个美丽的葡萄园,在四季变迁中认识葡萄,认识人,认识人生。《葡萄月令》写他被打成右派下放劳动的生活,却没有阴郁、压抑与叹息,从一月到十二月,从葡萄选种、留种、插枝、培植、管理、收获的生长全过程,娓娓道来,洋溢着人与自然的温馨与和谐,是一首生命之歌、劳动之歌。


感知与品位


1.重难点句子理解


1风摆动树的枝条,树醒了,忙忙地把汁液送到全身。


【答案】运用拟人的修辞手法,赋予风,特别是赋予葡萄树以人的性情。当春风吹来的时候,葡萄树像人一样从冬天的沉睡中醒来,迅速地吸取养料准备春天的成长。


2不大一会,小叶就变了颜色,叶边发红;——又不大一会,绿了。


【答案】这段话运用夸张的手法,说春天一到,葡萄树就像雨后的春笋一样,经过一个冬天的休息,现在吸足了养料,迅速发芽,葡萄叶一会一个样,好像就在瞬间从芽苞变成“指甲大的苍白的小叶”,又在瞬间,这葡萄叶又由苍白成为红色,紧跟着又变成绿色。这一段话说明了葡萄生长速度的快。


3九月的果园像一个生过孩子的少妇,宁静、幸福,而慵懒。我们还给葡萄喷一次波尔多液。哦,下了果子,就不管了?人,总不能这样无情无义吧。


【答案】这段话先用一比喻,生动形象地描写了丰收果实采摘后的葡萄园中的景象,丰收的喜悦仍笼罩在静静的葡萄园中,比喻贴切传神,真可谓神来之笔。紧接着作者叙述出人类对作出丰收贡献的葡萄树的精心管理,写得也是有情有义,让人也有前面的比喻想到劳动者就像家人对待产妇一样,精心地照管为人类做出突出贡献的葡萄树。


4剪下的葡萄条,挑有三个芽眼的,剪成二尺多长的一截,捆起来,放在屋里,准备明春插条。其余的,连枝带叶,都用竹召帚扫成一堆,装走了。葡萄园光秃秃。


【答案】这一段运用几个短句就交代了人们的葡萄栽培经验。经验是在长久的劳动中摸索出来的,这句话也间接地赞美了人民在劳动中探索经验的做法。物有所用,人民不会浪费一点一滴的东西。最后一句说,葡萄园恢复了冬日的宁静。


5这是个重活。把老本放倒,挖土把它埋起来。要埋得很厚实。外面要用铁锹拍平。这个活不能马虎。都要经过验收,才给记工。


【答案】“重活”指重要的活。后面从虚实两个方面说明它是个“重活”,前三句是从实的方面说明这一点,后两句是从虚的方面说明这一点。从虚实这两个方面说明人们对管理葡萄积累的重要经验以及人们对葡萄管理的重视程度。


2.课文精段阅读


阅读课文“三月,葡萄上架。……去吧,葡萄,让人们吃去吧!”这几个段落,回答下面问题。


    三月,葡萄上架。


    先得备料。把立柱、横梁、小棍,槐木的、柳木的、杨木的、桦木的,按照树棵大小,分别堆放在旁边。立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根、十根,乃至十二根立柱。中等的,六根、四根。


    先刨坑,竖柱。然后搭横梁,用粗铁丝紧。然后搭小棍,用细铁丝缚住。


然后,请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来,得费一点劲。大的,得四五个人一起来。“起!——起!”哎,它起来了。把它放在葡萄架上,把枝条向三面伸开,像五个指头一样的伸开,扇面似的伸开。然后,用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展,凉凉快快地在上面呆着。


上了架,就施肥。在葡萄根的后面,距主干一尺,挖一道半月形的沟,把大粪倒在里面。葡萄上大粪,不用稀释,就这样把原汁大粪倒下去。大棵的,得三四桶。小葡萄,一桶也就够了。四月,浇水。


挖窖挖出的土,堆在四面,筑成垄,就成一个池子。池里放满了水。葡萄园里水气泱泱,沁人心肺。


葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝口哀!葡萄藤的组织跟别的果树不一样,它里面是一根一根细小的导管。这一点,中国的古人早就发现了。《图经》云:“根苗中空相通。圃人将货之,欲得厚利,暮溉其根,而晨朝水浸子中矣,故俗呼其苗为木通。”“暮溉其根,而晨朝水浸子中矣”,是不对的。葡萄成熟了,就不能再浇水了。再浇,果粒就会涨破。“中空相通”却是很准确的。浇了水,不大一会,它就从根直吸到梢,简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水,你再回来看看吧:梢头切断过的破口,就嗒嗒地往下滴水了。


是一种什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢?


施了肥,浇了水,葡萄就使劲抽条、长叶子。真快!原来是几根根枯藤,几天功夫,就变成青枝绿叶的一大片。五月,浇水,喷药,打梢,掐须。


葡萄一年不知道要喝多少水,别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”,往里浇几担水就得了,没有像它这样的:“漫灌”,整池子的喝。


喷波尔多液。从抽条长叶,一直到坐果成熟,不知道要喷多少次。喷了波尔多液,太阳一晒,葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条,丝毫不知节制,它简直是瞎长!几天功夫,就抽出好长的一节的新条。这样长法还行呀,还结不结果呀?因此,过几天就得给它打一次条。葡萄打条,也用不着什么技巧,一个人就能干,拿起树剪,劈劈啦啦,把新抽出来的一截都给它铰了就得了。一铰,一地的长着新叶的条。


葡萄的卷须,在它还是野生的时候是有用的,好攀附在别的什么树木上。现在,已经有人给它好好地固定在架上了,就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分,——凡是作物,都是优先把养分输送到顶端,因此,长出来就给它掐了,长出来就给它掐了。


葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。这东西如果腌成咸菜,大概不难吃。


五月中下旬,果树开花了。果园,美极了。梨树开花了,苹果树开花了,葡萄也开花了。


都说梨花像雪,其实苹果花才像雪。雪是厚重的,不是透明的。梨花像什么呢?——梨花的瓣子是月亮做的。


有人说葡萄不开花,哪能呢!只是葡萄花很小,颜色淡黄微绿,不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快,就结出了绿豆大的葡萄粒。


六月,浇水、喷药、打条、掐须。


葡萄粒长了一点了,一颗一颗,像绿玻璃料做的纽子。硬的。


葡萄不招虫。葡萄会生病,所以要经常喷波尔多液。但是它不像桃,桃有桃食心虫;梨,梨有梨食心虫。葡萄不用疏虫果。——果园每年疏虫果是要费很多工的。虫果没有用,黑黑的一个半干的球,可是它耗养分呀!所以,要把它“疏”掉。七月,葡萄“膨大”了。


掐须、打条、喷药,大大地浇一次水。


追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后,就把沟填平了,把硫铵封在里面。


汉朝是不会追这次肥的,汉朝没有硫铵。


八月,葡萄“著色”。


你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言,他们就叫“著色”。


下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,饱满、磁棒、挺括,璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧,那也不够用呀!


可是你得快来!明天,对不起,你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液,它们的晶莹鲜艳全都没有了,它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊地的东西,成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的,不是看的。我们得保护它。过不两天,就下葡萄了。


一串一串剪下来,把病果、瘪果去掉,妥妥地放在果筐里。果筐满了,盖上盖,要一个棒小伙子跳上去蹦两下,用麻筋缝的筐盖。——新下的果子,不怕压,它很结实,压不坏。倒怕是装不紧,逛里逛当的。那,来回一晃悠,全得烂!葡萄装上车,走了。


去吧,葡萄,让人们吃去吧!


1在整体布局上,文章以“月”为时间单位,从一月份写到十二月份,对葡萄在每一个月的生长情态作了细致入微的描写。请用简单的语言概括人们从三月到八月每个月所做的工作。


                                                                            


                                                                            


2.修辞手法的综合运用使这篇文章富有诗意,请指出本文使用了哪些修辞手法并举例。


                                                                            


                                                                            


3.请结合选段简要分析《葡萄月令》的结构特点。


                                                                             


                                                                            


4.请结合选段概括分析本文的语言特点。


                                                                            


                                                                             


5.选文透露出作者怎样的主观情感和体验?


                                                                            


                                                                            


3.拓展训练:


果园杂记


汪曾祺


涂白


  一个孩子问我:干嘛把树涂白了?


  我从前也非常反对把树涂白了,以为很难看。


  后来我到果园干了两年活,知道这是为了保护树木过冬。


  把牛油、石灰在一个大铁锅里熬得稠稠的,这就是涂白剂。我们拿了棕刷,担了一桶一桶的涂白剂,给果树涂白。要涂得很仔细,特别是树皮有伤损的地方、坑坑洼洼的地方,要涂到,而且要涂得厚厚的,免得来年存留雨水,窝藏虫蚁。


  涂白都是在冬日的晴天。男的、女的,穿了各种颜色的棉衣,在脱尽了树叶的果林里劳动着。大家的心情都很开朗,很高兴。


  涂白是果园一年最后的农活了。涂完白,我们就很少到果园里来了。这以后,雪就落下来了。果园一冬天埋在雪里。从此,我就不反对涂白了。


 


粉蝶


 


  我曾经做梦一样在一片盛开的茼蒿花上看见成千上万的粉蝶——在我童年的时候。那么多的粉蝶,在深绿的蒿叶和金黄的花瓣上乱纷纷地飞着,看得我想叫,想把这些粉蝶放在嘴里嚼,我醉了。


  后来我知道这是一场灾难。


  我知道粉蝶是菜青虫变的。


  菜青虫吃我们的圆白菜。那么多的菜青虫!而且它们的胃口那么好,食量那么大。它们贪婪地、迫不及待地、不停地吃,吃得菜地里沙沙地响。一上午的功夫,一地的圆白菜就叫它们咬得全是窟窿。


  我们用DDT喷它们,使劲地喷它们。DDT的激流猛烈地射在菜青虫身上,它们滚了几滚,僵直了,扑的一声掉在了地上,我们的心里痛快极了。我们是很残忍的,充满了杀机。


  但是粉蝶还是挺好看的。在散步的时候,草丛里飞着两个粉蝶,我现在还时常要停下来看它们半天。我也不反对国画家用它们来点缀画面。


 


波尔多液


 


  喷了一夏天的波尔多液,我的所有的衬衫都变成浅蓝色的了。


  硫酸铜、石灰,加一定比例的水,这就是波尔多液。波尔多液是很好看的,呈天蓝色。过去有一种浅蓝的阴丹士林布,就是那种颜色。这是一个果园的看家的农药,一年不知道要喷多少次。不喷波尔多液,就不成其为果园。波尔多液防病,能保证水果的丰收。果农都知道,喷波尔多液虽然费钱,却是划得来的。


  这是个细致的活。把喷头绑在竹竿上,把药水压上去,喷在梨树叶子上、苹果树叶子上、葡萄叶子上。要喷得很均匀,不多,也不少。喷多了,药水的水珠糊成一片,挂不住,流了;喷少了,不管用。树叶的正面、反面都要喷到。这活不重,但是干完了,眼睛、脖颈,都是酸的。


  我是个喷波尔多液的能手。大家叫我总结经验。我说:一、我干不了重活,这活我能胜任;二、我觉得这活有诗意。


  为什么叫它“波尔多液”呢?——中国的老果农说这个外国名字已经说得很顺口了。这有个故事。


  波尔多是法国的一个小城,出马铃薯。有一年,法国的马铃薯都得了晚疫病,——晚疫病很厉害,得了病的薯地像火烧过一样,只有波尔多的马铃薯却安然无恙。大伙捉摸,这是什么道理呢?原来波尔多城外有一个铜矿,有一条小河从矿里流出来,河床是石灰石的。这水蓝蓝的,是不能吃的,农民用它来浇地。莫非就是这条河,使波尔多的马铃薯不得疫病?于是世界上就有了波尔多液。


  中国的老农现在说这个法国名字也说得很顺口了。


去年,有一个朋友到法国去,我问他到过什么地方,他很得意地说:波尔多!


我也到过波尔多,在中国。


1.涂白的目的是什么?作者从哪些角度写涂白这一农活?


                                                                            


                                                                            


2.作者为什么写童年时期看到成千上万的美丽粉蝶的快乐往事?


                                                                             


                                                                            


3.作者为什么觉得喷波尔多液这活有诗意?请陈述理由。


                                                                            


                                                                            


4.请简要分析本文选材和语言的特点。


                                                                            


                                                                            


新点探究


汪曾琪《葡萄月令》赏析


孙艾葵


《葡萄月令》是一篇写得十分别致的散文。汪曾棋是小说名家,他自己也这样认为。因为是名家,无论是写小说,写散文都少不了流泄一些名家的派头。说到名家免不了要同名士衔接,这不仅在于二者共用同一个字眼,其实是克有那么一点相通风度。随便、自然、潇洒、不搭架子。读这文兴许会产生这么一些印象。如果从形式上进行探索,这则散文的通篇口语的叙述方式大概要引起读者的兴趣吧。且不仅如此,作者有时适当地嵌上几句北京(也有些是北方)的方言,如说:“用铁”、“小孩喂奶似地扮命往上嘬”、“倒怕是装不紧,逛里逛当的。那,来回一晃悠,全得烂!”“饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。”刘绍棠曾说,俗到家也就雅到家,这些往往为方家不悄一顾的词汇,汪曾棋拣到篮里就是菜,可见作家语言功力之深。其实对于任何一个从事语言艺术的工作者而言,语汇并无俗雅之分,只要那个字眼用到那个地方恰到好处,是不应该有这种畛城之见的。至于语势(语态)汪曾棋在这则散文里也是注意了北京人的用语习惯。如说:“然后,请葡萄上架……大的,得四五个人地起来。‘起——起!’哎,它起来了。”简单明了而且极为传神。又如“葡萄不开花,哪能呢!”这种倒装的叙述方式,也确是只有北京方能道出。汪曾棋是高帽子人,对北京的语言习惯如此纯熟是不能不叫人佩服的。为了造成一各叙述的亲近感,作者有意采取拟人方法如说:“请葡萄上架”、“葡萄,你愿意怎么长,就怎么长着吧。”都是。作者还不满足于此,又有意多用短语、短句、单字,可以触目皆是,从而加重了口语的节秦感。


此篇的行文布局也很有特色,从一二十二按月写来,看似一本豆腐帐,其实是戴剪极有章法的。不免使人想起《农桑辑要》、《汜胜之书》、《齐民要术》与《农政全书》。读者也许会啃叹在这篇满纸口语的散文里包含了多么丰富的生产经验啊。汪曾棋不是农民,但下乡锻炼过,且在京剧团熏火了,文如其人,读这样的文章真如听老固圉夫谈棋经、谈牛马羊大经。川剧里有一位老演员问他的徒弟用什么杀人。徒弟说“用木头”。师傅摇摇头。第二天徒弟来了说:“用钢”师傅仍摇头。第三天徒弟哭丧着脸说“实在想不起用什么杀人。”师傅告诉他:“用心杀人。”


(选自《杂文参考》)


表达运用


文章选段:先刨坑,竖柱。然后搭横梁,用粗铁丝紧。然后搭小棍,用细铁丝缚住。


然后,请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来,得费一点劲。大的,得四五个人一起来。“起!——起!”哎,它起来了。把它放在葡萄架上,把枝条向三面伸开,像五个指头一样的伸开,扇面似的伸开。然后,用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展,凉凉快快地在上面呆着。


【赏析】这段话字里行间洋溢着一种对人生、对生活的挚爱之情。作者运用简短的句式,如话家常,三言两语向人交代清了刨坑、竖柱、搭棍、请葡萄上架等一系列农活的过程。没有华美的词藻,只有平淡的词句,朴实的语言加上生动的比喻句,使文章平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。


学生作文选段:


2008年福建优秀作文《女孩的成长滋味多》:


走进了高中,栽进了书堆,干巴巴的生活要低调。乖乖地读书,乖乖地生活,乖乖地过着校园生活。有空打打球,哼哼歌。没了童年爱闹的热情,没了少年爱愁的闲情,静静地出落成一个大姑娘,就那样淡淡地,带点白玉兰的芬芳的生活,嘴角牵起一丝淡淡的笑……十八九岁的生活像纯净水,冰凉舒适,平淡却也适合心境……


【赏析】这段文字,使用短句,语言活泼,笔调轻松,没有做作之态,形式与内容和谐一致,突出了一位天真活泼、单纯可爱的女跃形象。比喻句的运用从另一角度表现了女孩的可人。


从上面两段文字中,我们知道“短句的运用”和“善用修辞手法”可以使自己文章的语言活泼。运用短句,好读,不拗口,易理解。修辞手法能让作文“有文采”。修辞就是通过修饰文字词句,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。比喻、借代、对比、设问、排比等,每一种修辞手法都有其独到作用,可以使文章语言丰富形象优美,从而感染读者。


背景资料链接


汪曾祺(1920-1997),现当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。曾任中国作家协会理事、顾问、北京剧协理事,在海内外出版专著全集30余部,代表作有小说《受戒》、京剧剧本《范进中举》、《沙家浜》(主要编者之一)。作品被译成多种文字介绍到国外。


以前读汪曾祺的散文,读着读着就会停下来,因为心里总有一种惊讶:他那么朴白的语言里,原来藏着那么深的感情和想法!——我停下来,就是为了体会他文字里那种人生的味道。汪曾祺的散文,有一种高明,那就是在亲切中,不知不觉地让你分享了他的人生。没有一点压力,更不会强迫别人接受他的看法,可以随时拿起来读,也可以随时放下,这样的散文,就是有境界的了。


在选材上他写凡人小事,记乡情民俗,谈花鸟虫鱼,考辞章典故,即兴偶感,娓娓道来,于不经心、不刻意中设传神妙笔。狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏,然而置身清丽澄明的小溪边,观鱼游虾戏,听流水潺潺,不是让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗?汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品,正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。


汪曾祺散文的精神气质和艺术神韵之所以能对读者产生强大的魅力,就在于他对“凡人小事”的审视,能做到自小其“小”,以小见大,而不是自大其“小”,以小媚“大”。


汪曾祺的散文体现了他“把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点”的审美要求。


 


 


 


【参考答案】


1三月上架,四月浇水,五月浇水、喷药、打梢、掐须,六月浇水、喷药、打条、掐须,七月葡萄“膨大”,八月“着色”。


2拟人、比喻、排比等。拟人手法在文中随处可见,如“葡萄藤舒舒展展,凉凉快快地在上面呆着”“去吧,葡萄,让人们吃去吧”。比喻也用得很多,如描写各种颜色的葡萄“白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉”。把苹果花比喻成雪,把梨花花瓣比喻成月亮,等等。排比也不少,如写果园花开“梨树开花了,苹果树开花了,葡萄也开花了”,一个排比句就表现出了花开时节果园的美丽。


3《葡萄月令》依托一年十二个月时间顺序,分别叙述各个节令葡萄的生长状况和通常的伺弄方式及其情景,来组织文章的结构。这是一种独特的时间结构:十二月令。“葡萄月令”,也就是“葡萄十二月令”。从文章的组织结构方面说,这样一种流水账式的结构,常被容易错认为没有结构,然而没有结构也许就是最好的结构。


4.①大量使用短语,简短的句式,不是那种欧式的长句子,如“一月,下大雪。/ 雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。/ 葡萄睡在铺着白雪的窖里。”更有短得夸张的:“把立柱、横梁、小棍,槐木的、柳木的、杨木的、桦木的,按照树棵大小,分别堆放在旁边。”②绘声绘色的描写。绘声:如写葡萄梢头滴水,是“嗒嗒”的;写给葡萄打条,是“劈劈啪啪”的。绘色:八月,葡萄“着色”,“白的象白玛瑙,红的象红宝石,紫的象紫水晶,黑的象黑玉。一串一串,饱满、磁棒、挺括,璀璨琳琅。”③拟人化写法。在作者笔下,葡萄不仅仅是葡萄,简直就是他亲手伺弄拉扯大的孩子,这会儿正跟它们聊天呢,或正跟人夸说自己的孩子呢,语气里满是疼爱、亲昵、揶揄。如“树醒了,忙忙地把汁液送到全身”;“有的梢头已经绽开了芽苞,吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了”等。


5本文按照月令记事,隐含了作者对人们辛勤劳动的赞美和对生活的无比热爱,而这种爱一点也没有张扬,是那么真挚。对葡萄的感情,其实就是一个劳动人民对劳动的感情,当时,汪曾祺在果园子里的劳动,是被打成右派,被强制劳动,他却能那样的投入,不但投入劳力,更投入了感情。


 


拓展训练参考答案】


1.目的是为了保护树木过冬。从如何制涂白剂、涂白的工具、涂白的方法、涂白的时间等角度。


2.反衬粉蝶幼虫给青菜造成的损失,反衬长大后的作者喷药杀死菜青虫的快乐。


3.①波尔多液呈天蓝色,颜色好看。②活不重但是细致。③波尔多液名字的来历富有诗意。


4.本文选材琐碎,选取果园劳动中典型的“涂白”“杀虫”“喷药”这些农活赞美果农的智慧和勤奋。语言朴素直白,好像叙家常一样,不造作,朴实中透出凝重,平淡中显现奇崛,语言淡远,又清逸秀异。